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视频标签：nature park
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版五年级上册Unit 6 In a nature park Part A Let's learn Let's talk安徽省优课
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PEP教材 Unit 6 In a nature park Part A教学设计
一、教学分析
课时安排 Unit 6 In a nature park Part A
内容分析
本单元学习的主题是自然公园.主情景图通过展示Miss White 带领学生在自然公园游玩的情景呈现本单元的核心词汇和句型.本节课的中心任务是使学生通过本课的学习，能够运用核心句型就自然公园展开问答,询问并回答某处是否有某物. 通过图片让学生体会到大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。
学情分析
教学的对象是PEP教材五年级的学生，他们有一定的英语知识储备，具备了一定的听说读写（运用）能力。因为本节课的主题是自然公园. 在教学中,为了激发学生学习兴趣,我大量运用图片，创设情境, 多处运用思维导图进行头脑风暴,让学生在思考、合作中学习英语。
二、目标设置
教 学 目 标
知识 目标
1．能够在情景中运用句型There is /are …描述某处有某物。
2．能够听、说、读、写句型：Is there…？Yes，there is．No，there isn't．
3．能够在情境中运用句型Is there…？Yes，there is．No，there isn't．询问某处是 否有某物并回答。
4. 能够在语境中理解新词forest ,river, lake , go boating 的意思,并能正确发音.
技能 目标 能够正确使用句型：Is there …? Yes，there is．No，there isn't．询问自然公园的情况。
情感 态度 目标
通过图片让学生体会到大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。
教学重点 能够在情境中运用句型Is there…？Yes，there is．No，there isn't．询问某处是否有某物并回答, 通过询问能用句型There is /are …来描述自然公园的情况。
教学难点 能够运用核心句型就自然公园展开问答.
教学策略 1． 运用多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，优化课堂教学效果。
2． 以参观为主线, 创设情境，让学生用所学新词、句型进行运用，培养学生口语交际能力
及综合运用的能力。
3． 运用思维导图进行头脑风暴, 让学生在思考、合作中学习英语.
课堂预设
本节课上100%学生能认读、理解单词：forest ,river, lake , go boating 的意思,并能正确
发音. 90%学生能运用句型Is there …? Yes，there is．No，there isn't．询问自然公园的情况。
三、教学准备
教学资源 教学光盘，网络 教/学具
CAI课件、名片纸
四、教学过程
教学环节 媒体使用及分析 教师活动 学生活动 设计思路
1. Introudure Wuhu and watch the video.
Watch the video
通过观看芜湖城市的宣传片,告诉学生芜湖有许多自然公园,从而引
Pre-task Preparation
2. Lead in “Nature Park “ and learn it
3. Brainstorming
What’s in the Nature Park ?
Students read Students think and say 出Nature Park 这个词，学习Nature Park
让学生进行头脑风暴,
想到与自然公园有关的单词,其实也是在帮助学生复习Let’s learn学习的单词.锻炼学生的思维能力.
T: Let’s visit nature parks in wuhu .
T: Today, let’s visit nature park in Wuhu .First I will show you around Yashan Nature Park. Next Miss White will show you around Tingtang Nature Park .Finally ,my Amy will show you around Maren Nature Park. Boys and girls ,are you ready ? Let’s go .
1. Yashan Nature Park ① Let’s enjoy.
② Ask and answer
T: What’s in the nature park ?
S:There is /are … It’s /They’re …
Students enjoy
Students answer: There is /are … It’s /They’re …
创设情境,让学生在I , Miss White , Amy三个人的带领下,游览芜湖的自然公园,在情境中学习句型,培养学生说的能力.
此环节为复习环节，让学生欣赏丫山公园的美丽图片,感受到自然公园的美,为复习句型There be 作铺垫.
复习句型There be,为了让学生有话可说,教师给学生提供了情感词语, 培养学生说的能力.让学生感受到大自然的美.
While-task Procedure
2. Tingtang Nature Park ①. Listen and talk T:What’s in the nature park ? Is there a forest ?Is there a river ? Is there a lake ? ②. Learn the sentences:“ Is there …? Yes ,there is ./No, there isn’t .
③ Let ‘s chant .
④ Let’s discuss . Then make a dialogue.
⑤Brainstorming What’s on the lake ? Learn : go boating
⑥ Talk about them with your partner.
Students listen
Students learn sentence pattern.
Students read chant together.
Students discuss and make a dialogue
Students think and say
Students talk about them.
此环节是本节课的重点,也是新授环节,让学生通过听来学习新句型，初步感知课文。
通过学生的听，学习句型Is there…？Yes，
there is．No，there isn't．
chant的运用，不仅调动 学生英语的兴趣，同时也复习巩固所学的新句型。
以小组为单位，开展小组活动， 此环节为学生提供了一个“用中学“和“学中用”的语言环境，使学生能有话说，有话想说，有话会说。
让学生再次进行头脑风暴,问学生在湖上会有到什么？让学生头脑风暴进行想象，锻炼学生的思维能力.同时也为学习新词作铺垫。
以小组为单位，开展小组活动， 此环节为学生提供了一个语用的环境，使学生能有话说，有话想说，有话会说。培养学生说的能力。⑦ Listen again and fill in the blank . 3.Maren Nature Park ①. What do you know about Maren Nature Park ? S: Is there a /an…in the nature park ? ② Let’s enjoy
③ Read and choose Students listen and say
Students ask Students enjoy
Students read and choose
再次听课文，感知课
文，在理解的基础上让学生完成填空。
此环节为拓展环节，在没有欣赏自然公园之前，引导学生用已学句型Is there…?来问问题,这是个开放性的环节,着重是让学生在情境中学会运用
让学生欣赏马仁山公园
的美丽图片,感受到自然公园的美.
1.Enjoy Nature Park
of Hefei
T:Is there a nature park in your city ? What’s the name of the park ? Do you like it ?
2. Make a City card ,then talk about it
with teachers .
Students enjoy and say
Students make a City card and talk about it witn teachers
让孩子们欣赏自己城市的自然公园,感受自然公园的美.
在学习完新句型后,应该让学生阐出一些信息,用做城市卡片的活动,用There be 句型写出自己喜爱的自然公园,并与老师交流分享.
板 书 设 计
Unit 6 In a nature park Part A
Is there a/an…?
Yes，there is．/ No，there isn't．
教学反思
此次教授的对象是小学五年级学生，学生们对英语学习有了一定的基础，对以往的知识进行进一步的拓展和延伸，对英语的兴趣也还在进一步培养的阶段，除了新知识习得以外，更要注重其运用。本课时为Let`s talk，选自PEP小学英语第五册Unit 6 In a nature park的Part A部分，主要学习句型Is there a/an…?Yes，there is．/ No，there isn't． 一. 教材处理
这次上课，我所面对的教学对象是五年级的学生，我所教授内容是PEP五（上）Unit 6 Part A。由于本课新授内容句型比较单一，怕学生无话可说, 所以我根据学生的学情和教材的特点，把教学内容稍做了一些处理. 因为我是借班上课, 学生是外地学生, 本节课, 为了增加孩子们学习英语的兴趣, 我创设了游览芜湖自然公园情境, 分别由我 , MissWhite , Amy带着学生们游览丫山自然公园 , 此环节为复习环节,帮助学生复习There is/are….. 然后, 带着学生们游览汀棠自然公园, 此环节为新授环节, 新授句型Is there a/an…?Yes，there is．/ No，there isn't． 最后带着学生们游览马仁自然公园, 此环节是拓展环节, 让学生用所学句型进行综合运用. 每个环节层层递进, 层次分明 ,重难点突出. 二. 活动的设计
这节课，我所面对的教学对象是五年级的学生，学生基础较为薄弱 ,由于本课新
授内容句型比较单一，怕学生无话可说 . 因此，在每个教学环节中，我设计了各种教
学活动,如: 欣赏图片 ,头脑风暴, 小组合作 , 制作城市明信片等. 特别是最后一个教学活动, 我在教学完句型Is there a/an…?之后想, 学了问句之后就应该用陈述句阐出, 所以我设计了让学生们制作城市明信片, 让学生用There be…句型来描述自己城市自然公园的一些情况, 要求学生写完之后向听课老师们进行介绍与交流 . 这些活动的设计, 让课堂教学都达到了事半功倍的效果。
当然，在教学的过程中还存在一些不足，如预设与生成的把握，每个学生的学情不一， 教师要根据学生的变化来适当调整教学步骤和节奏。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
