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视频课题：PEP四年级上册Unit3 My friends B Let’s learn吉林省
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PEP四年级上册Unit3 My friends B Let’s learn吉林省
教学目标
知识目标:
(1)能听、说、认读“long/short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes”.
(2)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”
能力目标:
(1)能听、说、认读“long/short hair, a green bag, blue glasses, brown shoes”. 能听懂会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。
(2)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。
情感、策略、文化等有关目标:
(1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法。
(2)培养学生与人交往的能力。
(3)增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
2学情分析
本课教学对象为四年级阶段的小学生,是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础,但是不敢于开口大胆地说英语,语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境,借助任务型活动的有效开展,发展学生的综合表达能力。
3重点难点
1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
a. Free talk.
b.sing a song.
活动2【导入】
Step2.Review.
Let’s play a game.(游戏魔力眼,复习已学单词,为下面的学习做铺垫)
活动3【讲授】
Step3.Presentation
1. Lead-in
a. Show a photo about John and his friend.
b. Talk about your friends.
T: They’re good friends, right?
Do you have a friend? A boy or girl? What’s he\she like?
T: Who’s she? Oh, She’s over there, and she’ a pretty girl.
She has big eyes. Look her hair, she has long hair.(引入新单词)
2. New words
long hair\short hair
a. Who has long hair in our class.(引导学生说)让学生注意到 “ has”的用法上。
b.指其中某男生的短发问:Does he has long hair?引出short hair.
a green bag
a.出示图片 What’s this? What color is it?
What colour is your bag? What about your friends?
blue glasses
a.T: Mike has a friend.Let's listen.Who's he?
b. My father has black glasses.Who has glasses in your family?
c. look and say.
brown shoes
a.T:Look, What are these? What colour are they?(learn the words)
b. look and say.
c.T: Who has white shoes today?(practice the new words)
活动4【练习】
Step4.practice
a. Game: Spot the differences.
b. Task1: Draw and say.
c. Task2: luckly game.
d.情感教育
正因为我们互相帮助互相关爱,才能获得成功。让我们一起大声说说一次:We are friends! winner,winner,yeah!yeah!
活动5【作业】Summery and
Step5.Summery
总结各小组本节课的成果。
在**小组的共同努力下取得了今天的胜利。让我们一起喊出胜利的喜悦。
Step6.Homework
1. Draw a picture for your friends and say.
2. Describe your friends in English.(at least 5 sentences).
Step7.Blackboard Plan
Unit 3 My friends
long hair 小组作品 小 组 评 比
short hair
a green bag
blue glasses
brown shoes
Step8.Teaching reflection
本课教学对象为有一定的语言基础的四年级学生,核心目的是进一步发挥学生的表达能力。教学设计的依据是兴趣性原则、活动性原则和生活性原则,着力凸显学生在教学过程中的主体性。
本课设计注意铺垫,以旧引新,降低难度。用游戏引出单词引出上一学时内容进行复习,自然而然地为后面的表达做基础。在讲解新词时,主要采用身边的人的特征来引导学生,使学生想表达自己熟悉的人物,而且做到词不离句。利用发现法设计活动让学生自己体会“hasshe,he”的用法,培养学生自主学习的能力。在游戏中进行小组分配任务,培养了学生的合作意识,满足了学生想表现自己的特点。最后作业采用了自由选择,更体现了以学生为主体,学生乐于完成.
但这节课也有一些实施效果不理想的方面。首先,小组活动时有些同学在表达上不是很流利,这说明在练习的部分还要再加强练习。还有一些学生显得比较紧张,需要老师更好的引领。其次,在使用白板的时候,由于白板比较灵敏,在使用时要格外注意,确保播放的正常。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
