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视频课题：小学英语六年级上册PEP Unit 5 What does he do Part C Story time江西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学英语六年级上册PEP Unit 5 What does he do Part C Story time江西省级优课
Unit5What does he do?
C Story time教学设计 第六课时教学设计
一、教学目标 （一）认知目标
1. 能够理解Story time的故事。
1. 能够理解单词 lion tamer、bee farmer、game tester、magician‘s assistant、nut cracker。能够理解短语和句子：Too dangerous ! That’s not for me. You’are nuts.并在情境中运用。 3. 能够分角色自如表演Story time中的故事。 （二）能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。 （三）情感目标
教育学生要根据自己的爱好，树立人生职业理想，并为之努力。 二、教学重难点 （一）重点 能够理解故事。
突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。 （二）难点 能自如表演故事。
突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。 三、教法与学法
引导法，点拨法，全身动作反应法、游戏法、情景教学法。 四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3 五、教学过程
Step 1: Greeting&Warming-up
1. Let’s chant What does your father do ?My father is a driver.Di,di,di,di…复习句型及词汇。
2. 歌曲导入，教师提出问题：Do you like English song?Let’s sing a song,then tell me what jobs can you hear from this song.师生齐唱歌曲What do you want to do? 听后请学生回答问题。总结：These are usual jobs. Step 2: Presentation
总结：These are usual jobs. Do you know unusual jobs?教授新词：lion tamer、bee farmer。 Story time
1. 教师展示Story time部分的教学课件，学生观看图片。Zip wants to find an usual job.Let‘s have a look。引出故事。 2. 教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。
教师播放录音，让学生听一听Zoom和Zip关于职业理想的小故事。并找出听到的unusual jobs。
让学生观看动画，带着如下问题看：
① Does Zip want to be a lion tamer? Why? ② Does Zip want to be a bee farmer? Why? 播放第三遍录音，问题如下： ① What does Zip want to be？
② What does “You’re nuts” mean? A Zip is as small as a nut。 B Zip is crazy about the nuts.
教师将学生分成六人一组，听完录音后给学生几分钟讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。
3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。 Step 3: Practice
学生两两合作，互相询问对方的爱好、理想的职业、工作地点。然后请小组展示，教师进行评价。
Step 4: Consolidation and extension
1.Role play 请小组分角色表演故事。教师从多面进行评价。 2、并进行情感教育：只要努力，你可以成为你理想中那个人，从事理想中职业。
3、Summary.PPT引导学生总结。
六、板书设计
Unit 5 What does he do?
What other unusual jobs can you think of? What about a bee farmer? No, that’s not for me.
Maybe a bee farmer will get stung.
Maybe you can be a computer game tester. You are nuts!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
