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视频标签：两位数加,减两位数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：苏教版一年级下册《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》湖南省优课
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苏教版一年级下册《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》湖南省优课
教学目标
1、让学生借助学具来探索笔算的方法，经历探索两位数加、减两位数（不进位，不退位）笔算方法的过程。能用竖式正确的进行计算
2、在探索笔算两位数加、减两位数方法的过程中，提高同学们的自主探究，独立解决问题的能力，并进一步体会数学与生活的联系，增强数学意识。
3、激发学生对学习数学的兴趣和求知欲，培养学生的思维能力和合作学习的态度。
2学情分析
在前面学习的基础上，学生已经掌握了20以内的加法，并学会了一些观察的方法，有了一定的找规律的能力。
3重点难点
重点：经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确的进行计算。
难点：在学习笔算的过程中提高学生自主探究、独立解决问题的能力。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知
1、口算
45+2= 36-20= 78-5= 92-50= 33+5=
26+30= 19+80= 20+45= 73-40= 95-50=
教师出示口算卡，学生独立完成
说一说在计算时我们应该注意写什么？
2、创设情景，引入课题
一年级学生正乘汽车准备到公园里去玩呢，瞧，他们多高兴，听听他们在说了些什么？
活动2【讲授】自主探究，体会领悟
1、教学例题
出示情景图。
让学生观察，读一读图中人物的对话。
提问：“你从图中看懂了什么？”你能提出什么数学问题吗？
根据学生回答，出示问题“两辆车上一共坐了多少个人？”
学生连读对话以及问题
提问：“同学们读了题后，你知道这一题可以用什么方法计算吗？”
学生先自己思考，在同桌讨论，然后小组进行交流。组后派代表说说自己的想法，达成共识。
板书算式：45+31=
提问：你们能不能借助自己的学具或者已有的知识进行计算？不光要算出得数，还要能说出自己是怎样算的。
学生讨论交流，汇报结果
老师根据学生回答板书：
40+30=70
5+1=6
70+6=76
小结：请同学们回想一下，刚才你们用小棒计算时，把4捆和3捆合在一起；用计数器计算时，40和30都拨在十位上，5和1都拨在个位上，想一想，这些算法的相同点是什么?
教师：计算时，必须是个位与个位相加，十位与十位相加，除了刚刚同学们用的那些方法以外，还可以利用一个小工具“竖式”来帮助我们计算。
教师板书计算竖式，提问：“从这个竖式中你能发现什么？”
谈话：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也叫做 相同数位要对齐。
想一想，为什么要相同数位对齐呢？
根据已掌握的计算加法的经验，你能在横线下面写出计算结果吗？
学生全体试算，指名板演。
针对学生试算情况让学生说一说计算顺序，说明先算个位，再算十位。
2、教学试一试
教师板书：67—34=
谈话：根据我们刚刚学习的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？
学生试算，然后同桌交流，老师巡视。请学生板演。
3、归纳计算方法
提问：列竖式计算加减法时，我们要注意什么？
小结：相同数位要对齐，从个位算起。
活动3【练习】巩固深化，应用拓展
1、完成“想想做做”第一题至第五题
学生独立完成，指名板演。
集体交流答案。
2、拓展
你会做这一题吗？
3、总结全课
今天你学到了什么？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
