视频简介：
视频标签：寸金难买,寸光阴,全国优质课
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《寸金难买寸光阴》全国优质课评选展示课堂实录视频
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
《寸金难买寸光阴》2015年品德与生活、品德与社会全国优质课评选展示课堂实录视频
浙教版《品德与社会》三年级上册
《寸金难买寸光阴》教学设计
太原市尖草坪区西流中心校 李慧萍
【教材分析】
《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一课。教材通过
一系列活动，旨在引导学生感悟时间的宝贵，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查基础上，
通过交流、讨论，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，真正做时间的小主人。
【学情分析】
我们的学生没有很好的珍惜时间的意识和习惯，已是普遍的事实。难道是孩子不知道要
珍惜时间？不，孩子们都学过也都听过，还能说出一大堆道理。既然知道，为何没有效果呢？
只有让学生体验到时间犹如生命一样宝贵，孩子才能从心底真正去珍惜时间、利用时间，养
成珍惜时间的习惯。
【教学目标】
情感•态度•价值观：感受时间的珍贵，体验到只有珍惜时间、抓紧学习，才能有更大
的收获，激发珍惜时间的情感。
知识与技能：知道时间的宝贵。
行为与习惯：养成珍惜时间的良好习惯。
【教学重点及难点】
重点：懂得时间的宝贵，知道时间一去不复返。
难点：学会珍惜时间，合理安排时间。
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 199 ~
【课前准备】
秒表一个、手工纸若干、描红描图涂色纸若干、跳绳1根、自制教学课件。
【教学过程】
一、歌曲导入
师生起立问好，谈话导入。
师：同学们，李老师平时闲暇时间最喜欢听音乐了。音乐不但能陶冶情操，还可以让人
变得快乐，你们喜欢听音乐吗？
生：喜欢。
师：今天，李老师就给大家带来一首欢快的音乐，让我们一起来感受一下！边听边想，
这首歌曲唱了些什么？
播放音乐《时间像小马车》，学生聆听、感受。
生交流。
师（总结，导入课题）：是啊，时间像滑过指尖的风一样，看不见、摸不着；时间像小
马车一样，一晃而过„„今天时间老人也驾驶着这辆承载着时间的小马车来到了我们的教
室，【贴“马车”】想和我们一起聊聊有关时间的话题。让我们一起走进第三单元最后一课《寸
金难买寸光阴》。
生齐读课题。
二、知道时间的宝贵
（一）体验一分钟
过渡语：你们知道什么是“光阴”吗？
生答略。
师：是啊，光阴就是时间。你们听，时间老人有话要对我们说。
【播放时间老人的话】同学们，大家好！我是时间老人。时间是生命的重要元素之一，
一分钟看似渺小，可日、月、年、世纪，都是由一分一秒加起来组成的。那一分钟到底有多
长呢？你们能猜得到吗？
活动1：猜测一分钟（感受一分钟的长短）
师：时间老人要考考大家了!今天，李老师特意从体育老师那儿借来一个秒表(出示秒表)
我们来做个游戏。老师说开始，就会按下秒表计时器开关，等大部分同学喊“停”，老师就
停。看看我们大家对一分钟的时长把握得怎么样，猜得准不准！（秒表计时）
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 200 ~
生猜测一分钟时长，请一位同学大声读出秒表上显示的数据。
师：看来我们猜得时间有些短了！
活动2：聆听一分钟
师：“猜得不准没关系，现在我们一起闭上眼睛，静下心来听一听，感受这一分钟到底
有多长？想想你在这一分钟里能做些什么呢？”
生聆听钟表滴答声，之后谈感受。（大部分学生感到一分钟时间真长！）
活动3：调查一分钟
师：刚才，大家猜测了一下自己在一分钟能做的事情。课前，李老师可是很认真地做了
调查。（课件出示老师的一家人）这是李老师一家人，一起来看看我家的一分钟：
我妈妈一分钟可以拍150下皮球；我爸爸读报纸一分钟能读220个字；李老师的孩子背
诵《三字经》一分钟可以背126个字；我一分钟可以折一只小鸟；李老师的爱人开车大约一
分钟可以行驶1000米。
师：“看到这些你想说些什么吗？”
生自由回答。
活动4：挑战一分钟
师：看来一分钟能做的事情还真不少！其实，你们在一分钟里也可以做很多事情。现在，
我们来玩一个游戏——挑战一分钟。看看老师的“锦囊”里装着什么？（课件出示“锦囊”，
打开里面有根跳绳）我想邀请一名同学来参加，谁是我们班的跳绳高手啊？
请听清楚游戏规则：老师说开始后，计时器就开始计时，大家一起为他数数，看看他一
分钟能跳多少下？但脚踩住绳子可不算数哦！
师：准备好了吗？预备——，开始！（秒表计时一分钟）
学生进行一分钟挑战，其余学生为其数数。
挑战结束后，采访参加挑战的学生。
师：能说说自己此刻的感受吗？
生答略。
师：看了他的表现，你们想不想也亲自参与到挑战中？
生答：想！
师：好，现在我们就来个全体总动员！
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 201 ~
课件出示挑战内容：我们共分四种形式，第一种挑战字帖描红，第二种挑战描画，第三
种挑战剪纸，第四种挑战花朵涂色。（要求：涂色要均匀，描红、描字要尽量不出线）在挑
战过程中，要遵守游戏规则，老师说开始后，计时器开始计时才可以进行游戏；一分钟时间
到，任何人不可以再动手，否则就算犯规。
师：好！预备——开始！
（课件计时一分钟）全体学生进行一分钟挑战。挑战结束后，随机采访学生。
师：你做了几个？还有比他更多的吗？
请做的最多的学生说说自己的感受，和刚才看别人挑战时的感受相比，一样吗？
师总结：在激烈的挑战中，时间又显得那么短暂。其实，这一分钟和我们刚才猜的一
分钟、听的一分钟时长是一样的。看来在不同的场合、不同的身份，这一分钟带给我们的感
受也不一样！
(二)调查一分钟
师：“刚才大家在一分钟里做了那么多事情，其实，在我们日常的学习、生活中，一分
钟也很重要。咱们一起去了解一下时间在各行各业中的作用。” （PPT出示图片资料内容）
①出示各行各业的工作图片。
【A．课件出示】手术台上，医生正在抢救重病垂危的患者，与死神进行一场充满智慧
与勇气的争夺战。此刻，治病如救火，少耽搁一分钟便赢得了一分钟的救治主动权。因为此
时，时间就是——（生命）发生火灾后，每一分钟都是非常宝贵的，消防员早到一分钟，就
可能将火势及时控制或扑灭，而晚到一分钟，就有可能带来灾难性的后果。因为此时，时间
就是——（生命）地震发生后，解放军官兵在最短的时间内赶赴灾区。在不断的余震中，战
士们冲向抗震救灾的最前方，冲向废墟与瓦砾交集的地方,冲向一个个被掩埋在地下的生
命„„哪里有绿色的军装，哪里就有晶莹的汗水；哪里有无声的呼唤,哪里就有解放军奔驰
的身影„„因为他们知道，此时，时间就是——（生命）。所以，对于医生、消防员、战士
来说，时间就是——（生命）！（由学生说出，教师板书）
【B．课件出示】刘翔在雅典奥运会以12秒91破当时世界纪录的成绩夺冠，第14届世
界杯足球赛中，德国队在最后一分时间进了一球，从而赢得了冠军„„
师：你看到了什么？对于运动员来说，时间就是——
生：速度、胜利、奖牌„„
师：这就是我们说的争分夺秒吧！（板书学生所说词语）
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 202 ~
【C．课件出示】 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔、一条轿车生产线一分钟可以安装
1辆红旗小轿车„„
师：对于工厂呢？时间就是——（金钱、效益„„）（板书学生所说词语）
师：是啊，一分钟可以做那么多的事情！此时，时间老人驾驶着这辆小马车来到我们的
校园，听听他是怎么说的？
播放“时间老人的话”：同学们，短短的一分钟居然可以做那么多事情啊！那对于我们
小学生来说，时间又意味着什么呢？
生思考：知识、成长„„（师板书）
师：在这短短的一分钟里，全世界都在发生着变化：有30个地方下雷雨；250万人寄
信；有5000个以上的婴儿诞生；有100万人旅游；人们至少吃掉50万个面包，5万个鸡蛋，
喝掉50万杯啤酒，60万杯咖啡和红茶；地球绕太阳转动1000英里……看到这些数据，你
又想说些什么吗？
生自由回答。
师总结：时间就是生命、时间就是胜利、时间就是效益、时间就是知识„„一分钟虽短，
可是如果我们把10个一分钟、 100个一分钟，把许许多多的一分钟都利用起来的话，那会
发挥多么大的作用。多么宝贵的一分钟啊！这一分钟对于我们所有人来说可真是一笔不小的
财富！所以才有了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴这样的名言警句。
板书课题：寸金难买寸光阴
师：学到这里，你明白什么是寸金难买寸光阴了吗？
生说说自己对这句话的理解。
师（总结）：是啊，时间是那么珍贵，不是你有钱就可以买来的，所以，我们要学会珍
惜时间。（板书：珍惜）
三、学会珍惜时间
（一）珍惜时间，从不浪费时间开始！
师：可是在现实生活中，却有很多时间就像这手中的沙子一样，从我们指缝中悄悄溜
走，被浪费掉了。你们看！（出示图片：不就一分钟嘛）师简述图片意思。
观看图片，生谈感受略。
师：你有过类似的情况呢？让我们一起找找，有哪些时间是被浪费掉的呢？时间都去
哪儿了？
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 203 ~
全班反馈，交流汇报，师随机评价。
由学生口头表达，填填下列文字：
上课时，别人认真听讲，而我却 ，这是浪费；
周日上午，都十点了，我还在 ，这是浪费；
写作业时，我一会儿 一会儿 ，这是浪费；
我把所有的课余时间都用来 ，这是浪费。
师总结：是啊，人们常说“节约时间就是延长生命，浪费时间就是虚度年华”。所以，
珍惜时间，就是要从不浪费时间开始！
（二）珍惜时间，从做有意义的事开始！
师过渡：李老师有个学生在学完这一课后就把珍惜二字牢牢记在心里了。有一天，辛
苦了一天的妈妈下班回到家对他说：“宝贝，妈妈累了，帮妈妈去倒杯水，好吗？”他说：
“不行，我在写作业呢，我们李老师说了，要珍惜时间，不能浪费！”你觉得他做得对吗？
生评价，讨论得出为妈妈倒水不算浪费时间。
师：不过，有时候，时间还真需要被大家“浪费”一下！可是，你们看，这里的浪费是
加了引号的！比如，我浪费一分钟给辛苦了一天的妈妈（倒杯水）、给劳累了一天的爸爸（捶
捶背）、等公交车时宁可多浪费一分钟等一等（也不插队、不拥挤） 、看到校园里、马路
上有废纸时，愿意用掉一分钟（把它捡起扔到垃圾桶）„„你觉得这些算浪费吗？
生答：不算。
师：是啊，只要把时间用来做一些有意义的事情，就不算是浪费了。珍惜时间，就是要
从做有意义的事开始！
（三）珍惜时间，就是从做事有条理开始！
师（PPT呈现“穷忙族”，播放音频，过渡语）：你们听过“穷忙族”吗？让我们听听
明明的故事就知道了!
【音频文字】孩子们，李老师的邻居家有个小孩叫明明，是个典型的“穷忙族”。他有
个不好的习惯，喜欢随手放东西，而且经常记不住放在哪里了。需要时总是翻箱倒柜找啊找，
你看吧一大早起来，就开始找红领巾，找到红领巾了，又找不到语文书了，好不容易找到语
文书，又想起今天有美术课，水彩笔又不知放在哪儿了？不光在家如此，去了学校也是这样，
同学们都开始写课堂作业了，他还没找到钢笔呢„„像这样的情况时有发生，有时可以顺利
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 204 ~
找到，有时就不那么顺利了，为此，他感到很苦恼，可没少挨爸爸的批评！怎样才能避免这
样的情况再次发生呢？你们有什么好办法吗？
生畅谈自己的想法，师随机评价。
师总结：孩子们，根据研究指出，人的一生，70%的时间是在找东西。多么惊人
的数字啊！生活中的我们是不是有时也像明明一样呢？想要让生命用在更美好的
事物上的话，赶紧改掉这些坏习惯吧！条理和规则能让你避免浪费无谓的时间。所以，
珍惜时间，就是要从做事有条理开始！
（四）珍惜时间，就是从整合时间开始！
师（过渡语）：“刚才，我听到有同学提到了怎么挤时间——压缩睡觉的时间、压缩吃
饭的时间、压缩休闲娱乐的时间等。时间老人又是怎么看待这个问题呢？让我们请出他吧！
（播放时间老人的话）有人认为把一切学习以外的时间都压缩到极致，仿佛就是管理时
间的终极目标。其实不然，有时候我们大家不是不懂得珍惜时间，而是不会高效利用时间，
你瞧！
师出示PPT案例：你能帮帮玲玲吗？
星期天，玲玲正在听音乐，妈妈单位打来电话，说有事需要妈妈去处理。临出门时，妈
妈给玲玲安排了任务：帮妈妈用电饭锅焖米饭，把中午要吃的菜择（zhái）好、洗好，等妈
妈回来只要炒菜就可以吃饭了。玲玲很爽快地答应了。可一个小时过后，妈妈回到家，看到
玲玲还在忙活，就询问了经过。玲玲说：“我听音乐用了30分钟，淘米需要2分钟，电饭
锅焖饭20分钟，择菜、洗菜又是25分钟，所以才没弄完！”
思考：你能帮帮玲玲吗？怎样做才能既满足玲玲的愿望，又可以完成妈妈交代的任务
呢？
生小组讨论、交流，指名回答。（得出结论：在听音乐的同时完成这些任务）
（播放时间老人的话）：在管理时间的时候，我们必须要记住，每个人一天都只有24
个小时，再怎么挤也有限；但是时间利用的效率是可以成倍提高的，提升的空间很大，所以
我们要学会整合利用时间，做时间的小主人。
师总结：所以，珍惜时间就是要从会整合时间开始！
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 205 ~
（五）珍惜时间，就是从利用碎片时间开始！
师过渡语：在课下，我经常听到有同学抱怨，李老师，我每天时间特别紧，根本没时间
做这个、做那个。其实，在我们的生活中，有许多零碎的时间常常被我们忽略，我们称它为
“碎片时间”。
（课件出示图片）比如，父母送我们上学过程中的时间、外出等车的时间、排队购物的
时间、提前到校的时间、临睡前的时间等，这一段段的碎片时间，看起来短暂，但累积起来，
却是个不小的数目。
师：你觉得在这些“碎片时间”里还能做些什么呢？
生思考，回答。
师总结：著名的数学家苏步青爷爷就曾说过：“我的时间有限，‘没有整匹布’，我挤
时间的办法就是充分利用‘零布头’，把1分钟2分钟的时间都利用起来，这样‘零布头’
也能派上用场。”所以，珍惜时间，还要从利用碎片时间开始！
四、结束课程
【播放时间老人的话】时间总是过得很快，愉快的一节课就要结束了，孩子们，那些珍
惜时间的好方法你们学会了吗？
师：你学会了吗？谁来说一说！
生自由回答。
师评价激励：大家说得真好！那可一定要说到做到！从现在起，把珍惜时间这几个字永
远记在心上！
五、拓展延伸，布置作业
师：古今中外的名人学者留下了许多谚语警句，告诫后人要好好珍惜时间。请同学们在
课下搜集一些，把你最喜欢的惜时谚语警句用卡纸做成漂亮的书签，送给老师、同学、朋友
或亲人。把这些智慧的语言传递给他们，让他们也一起来珍惜宝贵的时间。
在这节课即将结束时，我把一首好听的歌曲送给大家，希望我们都能做好自己时间的小
主人！聆听歌曲《好好学习，天天向上》。
歌词中唱到“好好学习，天天向上，一寸光阴一寸金，人生莫虚度时光；好好学习，天
天向上，寸金难买寸光阴，永远记在心上！”让学生在音乐声中再次感受时间的宝贵
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 206 ~
板书设计：
寸金难买寸光阴
珍 惜 时 间 宝 贵
生 命 胜 利 效 益 知 识
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 207 ~
《寸金难买寸光阴》课后反思
太原市尖草坪区西流中心校 李慧萍
《寸金难买寸光阴》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元最后一课，是品德与
社会课程标准中“珍惜时间，学习合理安排时间”内容标准的落实和扩展。本节课，我通过
一系列活动，引导学生感悟时间的宝贵，初步树立珍惜时间的意识。立足学生的已有生活经
验，让学生通过交流、讨论，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，真正做一个时间的
小主人。
三年级学生已经通过数学课对时间这一抽象概念有所了解，知道它的单位及换算。大多
数学生知道要珍惜时间，但在行动上比较薄弱，不能科学、合理安排时间。本节课的目标就
是要帮助学生逐渐树立珍惜时间的意识，在学习生活中合理利用时间。因此，我在设计本课
教学时努力做到：
1．引导儿童在生活中发展，在发展中生活
品德与社会课程以学生生活为基础，因此，本次教学活动以“源于生活--交流互动—应
用生活” 这一主线贯穿课堂，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是发生在学生
身边的事或学生曾经历过的事，以此引领学生深入理解生活。教学中，通过学生已有的真实
生活体验，激活教材生活，实现课堂教学内容源于生活，富含生活，高于生活，引导生活的
目的，使课堂真正成为沟通生活与学习的桥梁。
2．以活动为载体，构筑活力无穷的体验课堂
本节课，我通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，感悟时间的重要和珍贵，
形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好行为习惯。例如，通过“猜测一分钟、聆听
一分钟、挑战一分钟”等活动，把静态的教学内容和学生的现实生活联系起来，让学生在喜
2015年全国小学品德与生活（社会）优质课程观摩研讨活动教学案例集
~ 208 ~
闻乐见、耳熟能详的活动中，体验时间的重要，感悟时间的价值，增强了教学的针对性和实
效性。
3．整节课的设计，突显一个“情”字
“课前摸情，课始入情，课中通性，课后转行”，将学生的学习过程作为一个情感体验
过程，使外部道德意识深入学生的内心，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。整节课
源于实情，发乎真情，贵于动情。希望通过这节课不仅能让学生“心动”，更能落实于行动。
当然，本节课也存在诸多不足：
例如，本节课上，教师的评价方式较为单一。教师的评价语应做到真实、准确、精彩，
这不仅需要教师的真诚，还需要教师丰厚的文化底蕴。简单的 “好”“你真棒”等评价，
有些单薄。课堂评价应多元化，除了小奖品，还可采用小组评价；或采用其他手段，如摸摸
头，握手之类，要有新意、有亮点、有针对性。同时，教师的语言能力有待提高。
“没有最好，只有更好。”课堂总是有遗憾的，品德与社会课堂是一个动态的、生成
的课堂，需要老师随机应变，发挥教学才智。我会不断努力，和孩子们一起成长。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
| -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“寸金难买,寸光阴,全国优质课”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《寸金难买寸光阴》全国优质课评选展示课堂实录视频”，所属分类为“品德社会生活优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《寸金难买寸光阴》全国优质课评选展示课堂实录视频”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：9899267】 ----- |
