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小学道德与法治人教版部编二年级下册10 清新空气是个宝_重庆市优课

视频标签:清新空气是个宝

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视频课题:小学道德与法治人教版部编二年级下册10 清新空气是个宝_重庆市优课

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小学道德与法治人教版部编二年级下册10 清新空气是个宝_重庆市优课

10.清新空气是个宝 教学目标: 
1.通过实验、观看视频、比赛等活动,引导学生体验空气的存在及意义; 2.通过联系生活、角色扮演等活动交流日常生活中对清新空气的感受,知道清新空气对生命的重要、大气污染的危害; 
3.指导学生判断空气质量的好坏,根据空气的质量安排好学习生活,学会基本的自我保健方法。 教学重点: 
讨论交流日常生活中对清新空气的感受,感受清新空气对生命的重要,知道大气污染的危害。 教学难点: 
指导学生判断空气质量的好坏,根据空气的质量安排好学习生活,学会基本的自我保健方法。 课时:第一课时 教师准备: 
1、课件 
2、实验器材:水槽、量杯、纸巾   教学过程: 
一、猜谜语,引入“空气” 
师:小朋友们,老师今天给你们带来了一则谜语,敢接受挑战吗? 
 
预设:敢 
师:自信的孩子,老师喜欢。我们一起读谜面吧:《猜猜我是谁》起,看不见,摸不着,没颜色,没味道。生命世界当个宝,每时每刻少不了。我是—— 
预设:空气 
师:同学们好厉害,知道的真多(板书课题:空气) 二、小实验,感受空气的存在 
师:空气宝宝,我们看不见它、摸不着它,它没颜色、没味道。穿了一件隐身衣,你们想把它找出来吗? 
师:别急,先看老师变个魔术(在教室里做实验:首先在杯子底部塞团纸,然后将水杯倒立直直地插入水中,再施入魔法(魔法手势),见证奇迹的时刻到了——纸完全没有打湿。 
师:这是为什么呢?因为老师有魔法?(课件)请智慧哥哥揭晓答案吧! 师小结:从这个实验里,我们明显感受到空气宝宝的存在。 三、小比赛,体验空气的重要 
师:我们的周围充满了空气,我们的生存离不开空气,请看:(课件) 师:下面我们来场比赛(课件):憋气,看谁憋的时间最长。请听规则(边说边演示): 
1.紧闭嘴巴; 
2.左手捏住鼻子,把右手举起来; 3.开始呼吸时放下右手,即比赛结束; 4.最后放下右手者胜利。 
注意:不要强迫自己,感觉不舒服要马上停下来。 
 



师:老师想和你们一起比赛,可以吗?准备好了吗?开始 师:老师想采访冠军:你刚才那么久不呼吸空气是什么感觉? 预设:很不舒服,好像要憋死了...... 
师:是啊,空气多么重要啊!离开空气,我们可活不了。所以老师这里要提醒宝贝儿们:长久憋气损坏身体健康,所以不要轻易尝试! 
四、谈感受,清新空气是个宝 
师:那让你选择,你是选择清爽新鲜的清新空气(课件)还是选择受污染的污浊空气呢?(课件) 
预设:清新的空气(板书:清新) 
师:老师也喜欢清新的空气!请大家翻开书第38页,你们看这幅图:蓝天白云,青山绿水,空气清新吗? 
师:(课件)下面我们分角色演一演,要求:结合这幅图和自己的亲身经历,选择一个角色,谈谈你现在的感受。有的角色有台词,你可以合理地加一些进去。  
预设1:我扮演的是老爷爷…… 预设2:我扮演的是跑步的男孩…… 预设3:我扮演的是下面的女孩…… 预设4:我扮演的是最右边的小朋友...... 师:你们觉得他们快乐吗? 预设:快乐 
师:嗯,他们的脸上都洋溢着微笑。是啊,空气清新的时候,大家神清气爽,倍感快乐,清新空气真是个宝呀!(板书:是个宝)那我们和这个天使打个招呼吧,请齐读课题《清新空气是个宝》 
 



师:(课件)当空气清新时,人们还喜欢做什么呢? 生自由发表意见。 五、污浊空气,时刻提防 
师:清新的空气真是宝贝呀!那污浊的空气呢?它对我们的身体会产生什么影响?请看某市民记录的一张空气质量记录表,怎么读呢?老师先作示范。待会儿请听得认真的、看得认真的同学起来读给大家听。 
师:读了这张空气质量记录表,你知道了哪些信息,你有什么感受呢?(生自由回答) 
师:看来,空气质量差,让我们的心情变得很糟糕。很差的空气影响的仅仅是我们的心情吗? 
师:(课件)请看这些研究结果 
师:比如室内的空气被污染,我们会怎么样呢?请位同学读一读:(按顺序)  师:以上面的情况为参考,你觉得你们家里的空气质量好不好? 预设:好 
师:你们真幸运,(课件)但这些人可没这么幸运,请看(抽生读) 师:短时间的空气污染对身体的伤害不是很大,如果长时间处在被严重污染的空气中,就可能让人患上不治之症(课件),你看,世卫首次认定大气污染——致癌,人们可能因此失去生命!请看下面的数据(课件) 
六、小妙招,辨别空气质量 
师:哎,同样是空气宝宝,清新空气是我们生命的宝贝,污浊空气给我们带来这么多困扰。那我们一定要擦亮眼睛,把它们分清楚。那怎么判断空气宝宝的好坏呢?(课件)从空气质量指数上来看,指数越小,空气质量越好,越清新;
 



相反,指数越高,空气质量就越差。当然这个要专业的人士才能计算出来,那我们普通人用什么方法来判断呢? 
师:(课件)下面请你们观察这3幅小插图,并联系自己生活中的经验说一说你的小妙招,可以先和同学交流一下(板书:小妙招)。 
预设:(第一幅插图)用眼睛看,空气好的时候可以看见很远很远的景物,空气不好的话就是雾蒙蒙的感觉…… 
师边引导,边板书:看一看、收看电视、闻一闻、上网查询(课件) 师:孩子们真是生活的有心人,知道的方法还真多 七、知天气,护自己 
师:(课件)利用这些小妙招,你能判断出哪些地方或哪些时间的空气宝宝的好坏呢? 
师:那如果判断外面空气质量不好的话(课件),我们应该注意些什么呢? 预设:戴口罩;待在家里…… 
师:当然可以尽力改善空气质量,这是我们下节课要学习的内容     八、课堂小结,实践作业 
师:通过这节课的学习,我们认识了一位天使(课件)——清新空气,它是我们生命的宝贝。也认识了受污染的空气,它是坏蛋,我们需要时刻提防!还知道了辨别空气宝宝好坏的方法。那我们身边的空气质量到底怎么样呢?(课件)我们也来制作一张简易的空气质量记录表,了解了空气宝宝的好坏,才能更好地保护自己!拿出直尺先画好表格,回家后就观察记录。

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