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视频标签：细胞器,系统内的分工合作
所属栏目：高中生物优质课视频
视频课题：高中生物人教版必修1分子与细胞第3章第2节细胞器──系统内的分工合作-广东省优课
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教学目标
知识方面
1. 通过学习分泌蛋白的合成和运输,了解细胞器之间的协调配合。
2. 理解细胞的生物膜系统的概念,简述其结构和功能。
情感态度和价值观方面
认同细胞是基本的生命系统。让学生体验到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术手段的结合。
能力方面
学习利用课本插图解读科学实验过程,培养学生的读图能力;通过阅读资料和引导,培养学生分析和理解问题的能力。
2学情分析
通过前面的学习,学生已经初步了解八种细胞器的形态、结构和功能,具备描述细胞中各种结构和功能的能力,知道细胞中哪些结构具有膜。因第一课时学习内容多,本节课仍需通过复习各种细胞器的结构和功能、辨识动、植物细胞亚显微结构图来帮助学生巩固所学知识,并以此导入新课。鉴于学生的读图能力及提取归纳信息的能力不强,本节课采取了先要求学生读图尝试描述分泌蛋白的合成和分泌过程,再演示动画的方法,诣在培养学生的阅读、分析归纳和空间想象等能力。
n>膜系统的结构和功能。
2.教学难点
细胞器之间的协调配合。
3重点难点
1.教学重点
细胞的生物膜系统的结构和功能。
2.教学难点
细胞器之间的协调配合。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知，导入新课
以提问的形式复习细胞各部分结构名称,辨别动植物细胞亚显微结构模式图,复习细胞器之间的分工,导入新课
活动2【讲授】加工信息，建立知识间的联系
介绍分泌蛋白的概念
利用跟踪定位器的例子,通过类比,介绍同位素示踪技术,指导学生看“科学家的故事”。
引导学生独立或小组合作完成资料分析,尝试画图表示 “分泌蛋白的合成和运输”过程。
请学生在黑板上边板图边描述分泌蛋白的合成和分泌过程,教师及时点评纠错。
依次呈现P48问题,由学生回答
总结出分泌蛋白合成的场所、运输的过程及能量的供给。板书
播放动画,引导观察分泌蛋白运输到细胞外的过程。
活动3【活动】问题探究，获得知识
提问:在分泌蛋白合成和运输过程中,有哪些膜结构参与?
讨论:细胞中还有哪些膜结构?
以此引入生物膜系统概念
问题:细胞中这些膜的组成成分和结构相似吗?为什么?引导观察黑板上的板图,学会推断
引导学生观察课本插图,理解细胞内膜结构间的关系。
引导学生总结生物膜系统的特点和作用。
介绍生物膜系统的研究成果。
活动4【讲授】概括归纳，形成知识网络
小结:
细胞器在细胞生命活动中的作用。强调细胞作为基本的生命系统,正是通过细胞中各种结构(包括细胞器)在结构上的联系、在功能上的协调配合而形成统一整体的。
课堂练习
布置作业
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