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视频标签：现代生物,进化理论,主要内容
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视频课题：高中生物人教版必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容-天津
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高中生物人教版必修2第7章第2节现代生物进化理论的主要内容-天津市南开中学
“共同进化与生物多样性的形成”教案
1 教材分析
本节选自人教版高中生物必修2第7章第2节“现代生物进化论的主要内容”的第三小节“共同进化与生物多样性的形成”，包括共同进化、生物多样性形成和生物进化理论在发展三部分内容。本小节是在学习了现代生物进化理论主要内容的基础上，解释物种以上分类类群的的宏观进化历程。通过化石所记录的生命进化历程，寒武纪生物大爆发、生物大灭绝等重大进化事件，使学生理解物种形成和物种进化的机制。通过几个典型事例的分析，理解共同进化的两点含义，理解生物与生物之间、生物与环境之间的共同进化与生物多样性形成的关系。通过简介“中性学说”和“间断平衡说”两种不同的进化观点，说明进化理论在不断发展，使学生理解生物进化理论不仅是科学事实，也是科学理论，同时还是一个不断发展的理论。
本课时的内容具有总述性、宏观性的特点。课程标准对这一节内容要求“能概述生物进化与生物多样性的形成”。知识目标的达成相对比较容易，而情感态度价值观的培养较为重要。通过学习，学生应明确地球上适合生命生存的条件是长达38亿年之久的生物与地球环境相互作用、共同进化的结果。包括人类在内的所有生物都是地球母亲的后代，而地球的状态依然靠生物来维持、支持和调控，从而使学生能够进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义自然观，培养学生保护生物多样性、保护环境的意识，增强学生的社会责任感。通过生物进化理论在发展的学习，体验进化论本身的发展进化，从而感受科学是一个开放的动态过程。
2 学情分析
生物多样性是学生在初中阶段初步了解过的概念，现代媒体也以各种手段全方位的宣传着生物多样性及它的重要性，所以学生对它有直观的感性的认识。但作为高中生，他们已经学完了遗传和进化的内容，对现代生物进化理论的核心知识有了深刻的认识，他们需要利用分析、推理用理性精神深入思考如何以生物进化的观点来看待我们所处的地球呢？归根结底这节课是要学生主动探索和思考从而将进化的理论和我们生活的多彩地球——生物多样性联系起来。所以本节课在课前布置任务，督促学生课下自学，然后以课上展示汇报讨论，教师引导和总结的教学方式，使学生理解共同进化的含义，理解生物多样性形成的原因。
3 教学目标
知识方面：举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
能力方面：通过小组合作搜集、查阅资料并进行分析、整合并进行汇报、展示的能力；从所获取信息中发现问题、提出问题的能力。
情感与价值观方面：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念；领悟探索和质疑精神对科学发展的重要性。
4 教学重点和难点
1. 教学重点：共同进化和生物多样性形成的原因
2. 教学难点：形成生物进化的观点和生物进化理论在发展的观念
5 教学策略
本课时的内容较为简单易懂，因此，我将资料的收集与预习让学生在课前完成，这就要求学生会搜集资料，并从繁多的资源中获取有用信息。这样处理既发挥了学生的主体作用，又调动了学生学习的积极性。整个教学过程以学生为主，教师提供视频材料，提出一些问题，学生根据收集的资料进行分析，最后进行归纳总结。
6 教学过程
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
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一、 导入 二、 视频展示原始地球 三、 视频展示如今多姿多彩的地球 四、 教师讲解生物多样性 五、 分别进行第一组至第四组学生汇报、学生提问讨论和教师小结。 六、教师小结并作出评价 七、布置作业，请学生完成学案，并为各小组演讲打分 |
提出问题：原始地球和现在多姿多彩的地球的差别？ 视频展示原始地球样貌，教师小结原始地球特点。 视频展示多姿多彩的地球，学生直观感受地球上的生物多样性。 教师小结视频中出现的多种生态系统，提出生态系统多样性，通过不同生态系统中生活的多种多样物种给出物种多样性，通过引导学生思考物种多样性产生的根本原因给出基因多样性，总结生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。最后提出问题：生物多样性究竟是如何产生的？ 教师认真聆听学生汇报 教师在学生汇报和讨论完毕后小结。 教师总结汇报内容。 教师进行评价，对展示的比较出色的小组进行鼓励。 教师鼓励学生探索未知： 教师：通过深入的探究和思考我们会发现还有很多科学问题并没有一个十分合理的答案，很多理论的论据也不是十分充分，前路虽然充满未知，但科学规律是一直存在的，我们要对未知进行探索，一是储备现有知识，二是要有善于质疑和发问的精神。 教师向获得最佳质疑精神奖的同学颁奖并作出鼓励。 教师布置任务。 |
听讲并积极思考 观看视频，积极思考 观看视频，积极思考 认真听讲，积极思考，做好笔记。 汇报学生利用多媒体讲述共同进化中生物和生物是如何相互影响的。 其它学生认真听讲，积极思考，根据所讲内容提出问题。 汇报人解答其它学生提出的问题。 学生认真听讲，积极思考。 学生进行评价。 |
思考出现生物多样性的原因。 学生直观感受46亿年轻荒芜的地球。 学生对当今地球的生物多样性产生直观感受。 学生能从基因、物种、生态系统三个维度上理解生物多样性的概念。 学生通过阅读和搜集资料了解相关知识，通过资料的整合和讲解加深对相关知识的理解。这种自学有助于学生真正认同生物进化的观点。 答辩环节的讨论使学生对相关知识的理解更加深入。 对演讲内容的总结强化学生对共同进化和生物多样性的理解，有助于进一步理解生物进化和生物多样性形成之间的关系。 最后的评价和总结有助于学生了解如何有效地搜集资料并汇报展示的方法，有助于领悟探索和质疑精神对科学发展的重要性。 学生评价提高学生的参与度，同时通过学生对各个小组演讲内容的评价感受应该如何做出精彩演讲。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
