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视频标签：著名铁路工程师,詹天佑
所属栏目：高中历史优质课视频
视频课题：岳麓版高中历史选修四第19课 著名铁路工程师詹天佑-黑龙江 - 大庆市
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第二届“美师优课”课堂教学大赛教案
授课题目 著名铁路工程师詹天佑
——走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者
班级
高二20班 设计依据
课标分析：2003年课标要求：了解詹天佑的主要事迹；认识他对社会发展所做的贡献。
2017年新课标提出提高历史学科核心素养的同时，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的世界观、价值观和历史观。要增强学生的历史使命，不断增强学生对伟大祖国的认同。 2019年考纲指出，历史高考要求体现国家意志，用党的十九大精神统领高考命题，全面落实立德树人的要求，贯彻落实好一点四面。
教学目标
时空观念：通过对詹天佑童年生活、学习情况和青年时代修筑铁路的事迹的描述，使学生认识到时代变化与历史人物的关系，时代的变化成就了詹天佑，詹天佑也以自身的努力促进了时代的进步。 运用历史地图，讲授京张铁路的修建的原因、过程。引导学生回到詹天佑所处的特定时空，了解他为中国铁路事业发展作出的重大贡献，进而能够就历史人物与时代的关系形成理性认识。 唯物史观：通过本课学习，使学生深刻理解“时势造英雄”这一历史唯物主义理论，同时使学生认识到自身的努力虽然改变不了大环境，但是也能推动社会进步。
历史解释：运用甲午战前和甲午战后、清末新政等几组不同的史料，对时代变化与詹天佑成就的关系问题进行互证，形成对“时势造英雄”这一问题更全面、更丰富的解释。通过
史料实证：通过“詹天佑大事年表”的编制、平板APP，动画等手段，经典史料的研讨、人物故事品读等方法引导学生理解詹天佑个人优秀的品质及时代的变迁对詹天佑的影响；培养学生从从史料中获取有效信息并运用史料作为证据论证历史人物与时代关系的观点的能力。
家国情怀：通过对詹天佑优秀品质的学习，使学生树立逆境中不沉沦，顺境时乘风破浪的气魄。渗透詹天佑的人格魅力及积极向上的人生观和世界观，塑造其健全的人格；过对詹天佑的学习，培养热爱祖国、严谨科学、刻苦学习、不畏艰难、自强不息、勇于创新的进取精神和优秀品质；培养学生树立将个人命运与国家事业相联系的价值观 激发他们顺应时代潮流，同时奋发努力、不负时代，砥励前行的精神。
重点： 詹天佑的主要历史贡献；詹天佑作为奋进者、开拓者和奉献者的主要表现（品质） 难点：詹天佑取得贡献的原因；如何评价他所处的时代与个人的关系（时势造英雄）
教学过程
教学 环节 教师活动
学生活动 设计意图 导入
第一环节
第二环节
第三环节
重点难点环节
通过调查得知詹天佑在学生心目中的位置靠后，学生对詹天佑不熟悉，从而设疑，从周恩来总理的评价来看很高，引出原因，从而引出本课教学立意。
这一环节主要通过完成詹天佑早年的大事年表、教师叙事、史料研读等方式，补充历史人物的细节，引导学生进入特定的历史场境，通过品其言观其行，理解詹天佑能够做出巨大历史贡献的原因与其个人独特的人生经历、基本素养和精神品质密切相关，并初步地揭示时代对詹天佑人生的影响。
这一环节，通过詹天佑同学的信件、鲁迅的评论和当时社会和清政府对铁路的态度搭建史料，让学生走进“历史现场”，感受詹天佑回国后遇到的挫折，感受时代环境对个人成长的重要性。
（1）通过设置滦河大桥和京张铁路“人字”线路的图示情境和APP情境，让学生感受到詹天佑的技术创新和工匠精神。让学生掌握詹天佑为我国铁路事业做出的重要贡献以及在修建铁路背后的历史意义。
思考詹天佑一课的价值
学生思考，从材料中提取有效信息。
学生通过材料提取信息，并思考时代对个人成长的重要性。
学生通过APP学习，思考问题，然后通过两段小组合作学习，学生回报学习结果，同时探索滦河大桥和京张铁路修建的历史意义。
设疑，激趣味，引发学生思考。
通过詹天佑的简历，引导学生分析詹天佑成长的时代环境，进而了解詹天佑成才的条件，为后来讨论京张铁路修建的成功以及他个人的功绩埋下伏笔。
为下文詹天佑做出贡献所遇到的良好的时代机遇做对比，引导学生树立逆境中不沉沦的精神。在逆境中坚持奋进。
引导学生将教材内容和以往所学相结合，并运用联想，感受中国近代铁路事业在艰难中的前行，理解詹天佑幸
（3）通过叙述西太后乘坐火车、詹天佑主持修
建新易铁路、袁世凯支持京张铁路修建等史事，引导学生回到历史现场，不但感受清末新政给詹天佑带来的历史机遇，还了解西太后、袁世凯对詹天佑修路的支持，让学生在理解历史人物多面性的同时，也感受到时代对詹天佑的厚遇。
逢洋务运动兴起这一时代机遇（更宏观地看，是詹天佑幸逢中国向现代社会的转型这一时代机遇）。
教学过程
教学
环节 教师活动
学生活动 设计意图 第四环节
第五环
小组讨论，时代与个人发展的关系，对以上课堂进行总结，并生成“时势造英雄”这一历史解释。
小结：詹天佑大事年表设置问题，小组讨论后推送美师优课，教师进行点评。
小组讨论，发言总结
讨论，撰写答案，推送
本课升华之处
检测全体学生学习效果
板书设计
第一篇 逢机遇留学耶鲁，立志报国 第二篇 遭冷遇改习海军，等待时机 第三篇 创奇迹挑战京张，名扬中外 第四篇 时代机遇与个人发展关系 第五篇 五、课堂小结
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
