《青春舞曲踏浪》初中音乐湘文艺课标版-重庆

我在本课的教学设计中,遵循新课标中重视学生音乐实践,鼓励学生进行音乐创造的基本理念,发挥学生自主学习的能动性,让学生主动参与课堂教学,营造愉快的课堂气氛。在整个教学活动中,不仅关注学生获得知识,更关注学生表现力和想象力的培养,学生通过相互合作、交流,使他们的学习潜能得到充分发挥。课堂教学要围绕以学生为主体,要让学生的综合素质得到提高,并在教学过程中感受音乐带来的快乐。

3重点难点

1、对歌曲基本节奏的掌握,运用肢体和乐器表现音乐的情感

2、激发学生主动参与课堂活动,以及学生对音乐节奏的表现力

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】组织教学

师生问好(音乐节奏)

活动2【导入】导入课题

声音导入+图片展示

要求学生闭眼,聆听海浪声,说出画面

师:“同学们刚才听见了什么声音呢?联想到什么样的画面?” 生:“海浪声,海边.” 师:“那“踏浪”这首歌曲是不是给我们也呈现了这样的一个画面呢?晴朗的天, 碧蓝的海,有着沙滩,海浪...大家想象一下当你漫步沙滩上,心情会变得怎样? 生:“放松、舒适...” 师:“那我们带着这种美好的心情演唱一遍这首歌吧!”

【设计意图】让学生先按优美动人的感情演唱歌曲,和后面改编的歌曲感情做对比

活动3【活动】改编歌曲风格

师:“刚刚大家的演唱,让我也身临其境了。现在夜幕降临,海边亮起霓虹灯,准备开始party,那大家现在的心情又如何呢?” 生:“激动,兴奋,充满动感...” 师:“那我们带着这种动感、轻快的感觉再演唱一遍歌曲,体会一下哪种风格更适合大家演唱。全体起立,我们跟着歌曲律动起来!” 全体学生用活泼、轻快,附有节奏感地演唱歌曲。师:“我发现大家用轻快活泼的感情去演唱这首歌,更能让我感受到大家的青春活力以及享受其中。同样的一首歌曲,可以用多种风格表现它,就像这首踏浪,能把它表现得柔和优美,也能把它表现得充满活力。”

【设计意图】让学生感受另外一种演唱风格,体验哪种曲风更适合自己。为引出下面的风格主题做铺垫

活动4【活动】用声势给歌曲伴奏

师:“大家刚才借着歌曲动感的伴奏,表现出快乐的感觉。那我们想一想,能不能用自己的肢体动作,把歌曲动感的风格,以及大家的青春活力表现出来呢?” 师:“首先我带着大家学习一下这首歌曲的基本节奏,然后让大家发挥自己的想象力,用各种能够发声的物品或者动作,拍击这些节奏。” 1、首先是歌曲基本节奏的教学 X X X X X X 2、用声势法让学生感受音乐的节奏 X 拍腿

X X 拍手 X X 拍桌子运用三种基本节奏给歌曲伴奏: 44 X X X X|| 44 X X X X X X || 4 4 X XX X X X X|| 老师两组学生拍击节奏,两组学生演唱歌曲

【设计意图】声势法能够更好地让学生学习和感受节奏,通过教师的示范,激发学生的学习欲望,主动参与教学活动。够运用声势法来为歌曲伴奏,体验歌曲的节奏。

活动5【讲授】课堂小结

师:“这节课大家都能够用自己的青春活力去表现歌曲,表现自己,但是还有些不足之处,大家课后希望课后能去完善它,把它变成一个完整的表演。最后谢谢大家给了我一个美好的回忆。

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