视频简介：
视频标签：美丽的村庄
所属栏目：初中音乐优质课视频
视频课题：初中音乐湘文艺课标版七年级下册《美丽的村庄》-山西省省级优课
教学设计、课堂实录及教案：初中音乐湘文艺课标版七年级下册《美丽的村庄》-山西省省级优课
反复记号
拍号，表示以四分音符为一拍，每小节三拍。
如果要用形象的手势来表现四三拍，指挥图示随乐划拍，强弱规律是什么样的？
3/4
● ○ ○| ● ○ ○|| 强 弱 弱 强 弱 弱 节奏训练
3/4 ××× |×-×|×-×|×-×|×- -||
渐强 渐弱 歌曲的速度是什么？
慢速，歌曲的速度是由它的情绪所决定的。
设计意图：这一环节要充分发挥学生的主体作用，变以往师生间的双向交流为学生间、师生间的多向交流，促使每个学生积极参与，激发内在的表演欲，使不同层次学生的思维在交流中碰撞，以达到互补、互促、共同提高的目的。
（3）教师范唱乐曲
师：通过教师演唱，让学生聆听歌曲的情绪是什么样的？
生：抒情、哀婉、低沉的、淡淡的忧伤。 引出乌克兰的地理位置以及这首歌曲的背景。 地理位置： a.东连俄罗斯
b.西与波兰、斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚和摩尔多瓦诸国相连。
c.南接黑海
d.北与白俄罗斯毗邻
e.是欧洲联盟与独联体特别是与俄罗斯地缘政治的交叉点。
歌曲背景：
16世纪中叶，俄罗斯和乌克兰签下合约，规定乌克兰以东归沙俄所有。
18世纪时，乌克兰和黑海北岸的地区也归沙俄统治。 18世纪末，除了一个特别小的地方，乌克兰的大部分疆土都在俄罗斯的统治之下。
当时的俄罗斯实行的是农奴制，不仅摧残着农民的身体，还摧残着他们的心灵，乌克兰人民就受着沙俄的压迫，生活在苦难下，所以这首歌呈现出一种“在呻吟中喷薄出希
望，在沉重中孕育着呐喊！”
（4）出具乌克兰地图：
乌克兰境内有一条南北流向的河流，乌克兰的母亲河――德涅泊尔河。
（5）介绍作者——路•舍甫琴科
乌克兰伟大的诗人、作家、剧作家、艺术家、政治和社会活动家。
设计意图：引导学生课前搜集相关音乐知识、音乐故事、音乐名人名言等，使学生心中有目标，努力有方向，提高学生学习音乐的兴趣。
3.学唱歌曲
（1）用“Lü ”的音来模唱！
（2）加入歌词，尤其体会第三句：高高白杨不断地弯腰，这句话运用的拟人手法。这是本曲的高潮部分，表现出乌克兰人民极大的不幸，情感的表达，声音要推出来，要把声音保持住。 4.学生互动
（1）小组讨论，此乐曲分为几个乐句？
要求：从歌词、气息、感情、换气等角度分析。 （2）复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。 （3）师生分句轮流演唱。
（4）学生小组合作演唱。
设计意图：本环节学生在教师提出教学目标的基础上，分工合作，在小组内交流学习成果。此过程中教师是一名参与者、组织者和指导者，对需要帮助的学生进行适时的指导。学生上台表演歌曲演唱，提高了学生的参与表现意识。
5.检测反馈
通过听辨旋律，让学生感受大调和小调的色彩特点。 设计意图：设计适当的活动与练习来巩固新知，并在掌握新知基础上实现知识的迁移和应用，使之转化为能力。
6.归纳总结
本节课，学习了音乐知识和演唱了歌曲《德涅泊尔》，使大家体会了乌克兰人民的情感，也培养了同学们的合作意识。在课后，希望同学们多多演唱，大胆自信地与人合作，并说一说大小调给人的不同感受。
设计意图：教师指导学生对所学的音乐知识进行回顾总结，对学生表演过程进行评价。
【教学反思】
本堂课我改变了传统的课堂教学模式，加入了微课教学的新形式。
引导学生课前搜集相关音乐知识、音乐故事、音乐名人名言等，使学生心中有目标，努力有方向。在交流合作、展示拓展环节中学生积极踊跃，每个人都参与到活动中来，充
分调动学生学习音乐的兴趣和积极性。检测反馈环节让同学们自己听辨大小调，归纳总结本课的知识点。
在这一堂课中，教师只是起到了引导的作用，真正使学生改变传统观念，走出自我禁锢，从而提高学生的音乐审美能力、音乐创新能力。在今后的教学过程中，我平时一定要多学习、多看书、多积累，只有自身素质修养提高，才能更精准地运用和把握好微课的教学模式。
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