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视频标签：多彩的中国民歌,湘文艺课标版
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视频课题：多彩的中国民歌（一）初中音乐湘文艺课标版-涟源市蓝田中学
教学设计、课堂实录及教案：多彩的中国民歌（一）初中音乐湘文艺课标版-涟源市蓝田中学
教学目标
一、认知目标：通过欣赏三首不同体裁的民歌，让学生初步了解劳动号子、山歌、小调的音乐风格及其特点。二、过程和方法目标：通过欣赏、学唱、律动、创编、想像等参与互动教学方法，引导学生感受和展现不同体裁民歌的音乐风格及其特点。三、情感态度和价值观目标：激发学生积极大胆、自信地表现民族音乐的兴趣；培养学生喜爱民族音乐、热爱民歌的情感！
2学情分析
分析学生情况：1、学习民歌的不利因素：学生进入青春期，个性增强，对传统音乐有明显的代沟；尤其是学生在变声期中难以把握民歌的演唱。2、学习民歌的有利因素：学生喜欢加入现代元素的民歌音乐；在表现音乐方面：喜欢听歌或与歌曲互动的表现形式大于演唱形式。
3重点难点
一、教学重点：欣赏与体验三首民歌，了解民歌三大体裁的音乐风格特点。
二、教学难点：放马山歌互动与茉莉花歌表演的创编。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】多彩的民歌
一、导入新课
1、师生问好
2、老师演唱民歌串烧歌片段，学生猜歌名
活动2【讲授】民歌的概念及其体裁分类
（一）音乐知识 1、什么是民歌
民歌，都是劳动人民在长期的劳动生活中，为了表达自己思想感情而集体创作的一种歌唱艺术形式。而这种歌唱艺术在漫长的历史发展过程中以口头创作，口耳相传的方式在中国的土地上蓬勃发展，具有鲜明的民族风格及地方色彩，是我国民族音乐文化艺术宝库中的瑰宝。
2、民歌的体裁分类
A、民歌按体裁可分为：山歌、劳动号子、小调。
B、将学生分成山歌组、号子组、小调组。（通过小组竞赛的形式来进行学习这三首民歌，回答对的小组将获得一颗星星，累计星星最多的小组还有一份神秘大礼包。）
活动3【活动】聆听民歌、体验民歌
（二）聆听民歌，体验民歌
1、劳动号子——《澧水船夫号子》
①介绍《澧水船夫号子》
②品析号子音乐特点
a、带着问题听音乐
b、边听边讲解音乐画面：
C学生回答问题
速度：（慢）——快——慢
力度：弱——（强）——弱
情景变化：平稳行进——遇到艰险——（战胜艰险）
演唱形式：一领（众）和
?活动1：喊号子
体验劳动号子一领众和的演唱形式。
?评价
2、山歌——《放马山歌》
①聆听《放马山歌》
②简介《放马山歌》。
③提问：歌曲中胡吆喝声是哪些歌词
?活动2：嗨山歌
a、体验赶马时的“吆喝”声
b、复习杯子节奏游戏
杯子节奏：拍拍 敲敲敲 拍抓 放 拍抓 碰敲 传拍 放
c、杯子节奏和歌曲互动
?评价
3、民歌小调——《茉莉花》
①聆听歌曲，品析音乐特点：
曲调婉转细腻，节奏规整富有变化
②体验歌曲《茉莉花》的音乐特点
?活动3：唱一唱
随琴演唱歌曲（第一段：老师唱，第二段：学生甲、乙、丙，第三段：大家齐唱）
?评价
三、延伸与拓展
1、激发创作欲望
2、想象构思班级舞蹈《茉莉花》
?活动4：编一编
根据音乐特点进行舞蹈动作创编体现音乐意境。
（前奏音乐+第一乐句+第二乐句+第三、四乐句）
a、前奏音乐——生长动作
b、第一乐句——颤叶动作
c、第二乐句——花开动作
d、第三乐句、第四乐句——花舞动作
f、全班完整地表演班级舞蹈《茉莉花》
?评价
活动4【导入】null
比一比，看哪组收获最多？
1、抢答题：
①请问民歌按体裁可分为哪几类？
（劳动号子、山歌、小调）
②请问劳动号子的一般演唱形式是?
（一领众和）
③山歌开头与中间常伴有 （吆喝声） 声？
④小调的曲调有（细腻婉柔 ）的 特点？
?评价
2、宣布本周明星小组名单，颁发奖品
活动5【作业】总结
希望每一位同学热爱民歌、传承民歌！
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