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视频标签：追梦之旅,网络地图,智慧天下杯
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：《追梦之旅—网络地图的使用》智慧天下杯初中信息技术优质课评比
教学设计、课堂实录及教案：《追梦之旅—网络地图的使用》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
| 课题名称 | 追梦之旅——网络地图的使用 | |||||
| 教师姓名 | 赵俊生 | 学生年级 | 九年级 | 课时 | 1 | |
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教学内容 分析 |
本课是辽师大2012版《信息技术》九年级（下册）第五节的内容。本册教材更加侧重对于学生兴趣的巩固，所以教材中的知识点相对零散，但拓展性更强。本节课主要讲解通过网络地图进行查找线路和查找地点等操作。知识点连贯，适合采用任务驱动的方式完成教学。 | |||||
| 学生分析 | 初三学生已经具有一定的理性思维能力，更具有极强的课堂表现欲，对于本学科的学习充满热情，但是对于网络地图的认知不够全面。因此学生的学习热情有余但技能不足，有待提升。 | |||||
| 教学目标 | 知识与技能 | 了解什么是网络地图，熟悉网络地图的主要功能；尝试使用网络地图进行查找线路、查找地点；能举例说明网络地图与传统地图的各自优势；学会在其他硬件平台（平板电脑，智能手机，导航仪等）上使用网络地图。 | ||||
| 过程与方法 | 通过小组协作完成填写《旅游备忘录》的过程，掌握加工整理信息的方法；通过本课的“追梦之旅”，掌握使用信息技术解决日常生活中实际问题的方法。 | |||||
| 情感态度与价值观 | 在使用网络地图的过程中体验学习的乐趣；培养学生热爱祖国，关爱家乡的热情。 | |||||
| 教学重点 | 查找公交线路、查找地点。 | |||||
| 教学难点 | 综合使用网络地图解决实际问题。 | |||||
| 教学策略的选择与设计 | 通过任务驱动式教学，引导学生完成对基础知识点的掌握，并归纳总结出使用信息技术解决日常生活中问题的一般步骤。通过小组合作填写《旅行备忘录》，学生综合使用网络地图解决实际问题，突破教学难点。 | |||||
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教学环境及 资源准备 |
多媒体网络教室、演示文稿、《旅行备忘录》、《学生自主学习能力评价表》、开场视频、纸质地图、平板电脑、智能手机、导航仪等。 | |||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||
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激发兴趣 轻松导入 |
课前发放《学生自主学习能力评价表》、《旅行备忘录》。 播放电影片段，提出问题：1．主人公是如何给别人指路的？ 2．你能做到吗？ 针对本问题，学生可能有三种回答：① 不能 ② 能，但是不清楚具体操作 ③ 能，可以进行具体操作。 如出现第三种情况，则令其简述。 |
观看影片，回答问题。 |
吸引学生注意力； 鼓励学生思考； 激发学生兴趣。 |
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探究归纳 挑战新知 |
1．小试牛刀： 利用网络地图分组查询：使用公交、驾车、骑车的交通方式，分别从沈阳站到沈阳故宫的路线。 2．提出问题：网络地图和纸质地图各自优势有哪些？ 3．教师引导学生归纳出使用网络地图查找路线的基本步骤： 定起点→定终点→定路线。 进一步提升：使用信息技术解决日常生活中的实际问题的基本思路： 明确目标→选择方法及手段→解决实际问题。 |
1．阅读教材，自主探究，小组归纳，完成任务。 2．思考、分析、回答问题。 3．归纳总结，学生代表发言。 |
本环节是本课的重点。 1．任务驱动，让学生阅读教材结合已有生活经验，分组操作；自主探究网络地图的功能。 2．通过实例演示，结合已获得的操作经验，让学生明确网络地图和纸制地图各自的优势。养成客观思考的习惯。 3．通过学生讨论、归纳总结出解决实际问题的基本步骤。提升学生信息素养。让学生学会解决日常生活中出现的类似问题，真正达到“学以致用，融会贯通”。 4．为下一环节知识积累等做好准备。 |
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趁热打铁 追梦之旅 |
1．扬帆起航： 发布任务，追梦之旅起航！ （涉及知识点包括： 调节比例尺、卫星视图、三维视图、测距、标记、路况信息、天气等） 2．对学生进行分层次指导。 3．组织学生进行展示活动，对各组成果进行点评。 4．满载而归： 结合任务，提出问题： 在完成《旅行备忘录》的过程中，我们都使用了网络地图的哪些功能？其中哪个功能对你的帮助最大？ |
1．各小组内交流讨论、分工协作、自主完成《旅行备忘录》。 2．完成《学生自主学习能力评价表》。 3．各小组选出代表，展示《旅行备忘录》。 4．思考、回答问题，并总结网络地图的功能及常用的工具。 |
本环节是本课的难点。 1．学生通过任务驱动、小组合作，并结合已有经验突破难点。 2．教师进行分层次指导，关键知识点根据学生反馈进行指导。 3．让学生体验使用网络地图的乐趣；在此过程中关注城市的发展；增强学生对于科学技术的兴趣，提升学生热爱祖国，关注家乡的热情。 4．总结本节课的知识要点，帮助学生强化、理解记忆。 |
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知识拓展 终极挑战 |
创设情境，提出问题： 网络地图在不同设备上使用时的区别有哪些？ （提示：电脑、平板电脑、手机、导航仪） 对学生的回答进行引导、归纳、总结、评价、激励。 |
小组讨论、回答问题。 |
1．巩固已学知识，强化记忆，培养学生触类旁通的能力。 2．激发学生对于先进科技的热情和兴趣。 |
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| 思维提升 | 简述我国北斗导航与美国全球定位系统（GPS）的相关背景，并对学生提出期望：“科技改变未来，你们改变科技！”。 |
听讲、思考。 |
激励学生的爱国热情。 激发学生的学习动力。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
