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视频标签：多媒体演示,文稿的制作,自定义动画,智慧天下杯
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视频课题：《多媒体演示文稿的制作—自定义动画》智慧天下杯初中信息技术优
教学设计、课堂实录及教案：《多媒体演示文稿的制作—自定义动画》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
多媒体演示文稿的制作——自定义动画
（蜗牛与黄鹂鸟外传）
重庆市大学城第三中学 杨 英
| 教师：杨英 | 本章第 3 课时 | 授课日期 | |||||||||||||||
| 课题：蜗牛与黄鹂鸟外传 | 八年级下册 | 课型：新授课 | |||||||||||||||
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教材分析： 1．“蜗牛与黄鹂鸟”选自重庆版初中信息技术教材八年级下册第一章（多媒体演示文稿的制作）第三节“演示文稿的动画、链接与交互”，是本章的画龙点睛之笔，能够充分激发学生的信息技术学习兴趣，为后面章节的学习打下坚实的基础。 2．此课是本章内容的最后一部分，需要以演示文稿的创建、编辑、放映等基础知识为铺垫。 3．本课要求学生了解演示文稿中自定义动画的作用和类型，能根据需要为对象插入自定义动画，并能对其进行简单的编辑和修改。 |
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学生分析： 1.注意力容易转移，缺乏持久的关注——采取多种教学方法相结合。 2.求知欲强，追求个性化——宜采用自主、探究的学习方法。 3.知识与技能水平层次不齐——可采用同伴互助、小组互帮的教学方法。 4.已经掌握了演示文稿的创建、编辑和简单放映等基础知识——为本课学习打下坚实基础。 |
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教学目标： 1. 知识与技能 （1）了解自定义动画的作用和类型。 （2）掌握插入自定义动画的流程。 （3）能对已有动画的顺序、速度、方向等属性进行修改。 （4）能根据需要选择合适的动画效果。 2. 过程与方法 （1）通过摸索自定义动画的制作过程，培养学生的探究与自学能力。 （2）通过小组合作完成任务，培养学生的交往和协作能力。 （3）通过构思故事情节，培养学生的想象力。 3. 情感态度价值观 （1）培养学生热爱大自然的情感。 （2）帮助学生形成坚忍踏实、不断进取的性格。 |
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教学重难点： 1. 重点：自定义动画的插入方法 2. 难点：根据需要选择合适的动画类型 |
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| 教学方法：故事法、合作学习法、问题法、支架式教学法 | |||||||||||||||||
| 教学环境：多媒体教室 | |||||||||||||||||
| 教学过程 | |||||||||||||||||
| 一、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐引入（3分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过听歌曲，唱歌曲，想歌曲场景，比较静、动场景效果的过程，将学生引入到本课题上，并激发出学生浓厚的兴趣，让其了解动画的作用 | ||||||||||||||||
| 教师活动 |
——同学们大家好！今天我们要学习一个非常有趣的内容，在正式学习之前，我们来听一首歌，大家刚才已经听到了，是我们非常熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学们一边听歌一边想象一下这首歌的画面，会唱的同学跟着老师一起唱…… ——同学们想象的大致是这样怎样一副画面？大致就是这样的：展示ppt“《蜗牛与黄鹂鸟》静态版”。那么和这一个比较起来，哪一种更生动？展示ppt“《蜗牛与黄鹂鸟》动态版”。 |
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| 学生活动 |
——听歌曲，唱歌曲，想歌曲 ——回答喜欢的故事形式 |
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| 教具 | ppt“《蜗牛与黄鹂鸟》静态版”、ppt“《蜗牛与黄鹂鸟》动态版” | ||||||||||||||||
| 二、活动一：比比谁更快（6分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过摸索制作黄鹂鸟的动画，初步体验自定义动画的制作过程，体验化静为动的愉悦 | ||||||||||||||||
| 教师活动 |
——是的，动态的效果更加生动，也更能吸引人们的注意。而演示文稿中的自定义动画就能帮助我们简单而轻松地实现这个过程！那么同学们你们想不想自己试试看能否通过自定义动画的方式让这个静态图片中的黄鹂鸟动起来呢？下面老师将刚才展示的这个没有动画的演示文稿传给大家，请同学们自己摸索看能不能通过自定义动画的形式让黄鹂鸟动起来！ ——同学们都做好了，老师想找1个同学来展示一下制作过程！……好，非常不错，那么，你给大家总结一下好吗？ ——总结得非常棒，同学们看，插入了自定义动画以后，我们的动画就在这边的动画面板里，我们可以在这里更改它的方向、速度等属性，如果有多个动画的话，我们还可以通过直接拖拽的形式来调整先后顺序。当然，我们也可以直接删除或更改自定义动画。 |
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| 学生活动 |
——摸索插入自定义动画的方法，为黄鹂鸟添加自定义动画 ——演示并总结插入自定义动画的流程 |
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| 教具 | 《蜗牛与黄鹂鸟》学生素材 | ||||||||||||||||
| 三、活动二：完成故事情节（8分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过制作老师要求的4个动画，掌握4自定义动画的制作方法，4种自定义动画的特点 | ||||||||||||||||
| 教师活动 |
——好了，现在同学们已经对自定义动画有一个初步的认识了，那么请同学们参考导学案，把黄鹂鸟得意的大笑、蜗牛爬树、葡萄长叶和蜗牛落下的动画制作出来吧！ ——老师想找一个同学来演示一下蜗牛爬树这个动画！学生演示…… ——这个动画是我们自定义动画中最难的一种，我们插入以后如果觉得不满意还可以对其位置、方向进行一个调整。（动作路径） ——这种自定义动画我们同学们都会做了，但是我们什么情况下用进入、什么情况下用强调、用动作路径、用退出呢？好，下面老师播放，你们仔细观察，看能不能发现其中的奥秘！ ——教师总结：进入——从无到有；强调——从有到有；退出——从有到无；动作路径——按路径运动 ——同学们，我们给蜗牛加了几个动画？还可以再加吗？说明我们一个对象可以加几个动画？ |
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| 学生活动 |
——参考学习网站上的导学案，制作出黄鹂鸟得意的大笑、蜗牛爬树、葡萄长叶和蜗牛落下的动画 ——观看四种自定义动画，归纳总结其特点 |
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| 教具 | 学习网站——导学案 | ||||||||||||||||
| 四、活动三：设计并制作动画（15分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过选择特定性格特点的蜗牛，并将其用动画的形式表现出来，使学生学会根据需要选择动画类型，同时也是前面学习知识的巩固和综合运用 | ||||||||||||||||
| 教师活动 |
——同学们做得非常棒！一个基本的动画已经成型了，但是同学们，一个优秀的动画作品非常重要的要素是什么？同学们，狮子王这个动画片里你们最喜欢的是什么角色？对狮子王，为什么，对因为它很勇敢，很坚韧。那么，勇敢是一种什么？对，性格。好，那么同学们，我们可否也给我们这个故事的主人翁蜗牛也赋予一定的感情色彩或性格特点呢？我们小时候知道的蜗牛只有一种性格特点，就是坚持、坚韧，而随着时代的变迁，人们逐渐认识到，大自然不仅仅只有这一种蜗牛，还有很多很多种蜗牛，比如：累并快乐着的蜗牛、自暴自弃的蜗牛、爱幻想的蜗牛、犹豫不决的蜗牛、悲催坎坷的蜗牛、坚忍不拔的蜗牛…… ——待会儿呢，就请各个小组的同学选择一种性格特点的蜗牛，将其性格特点用动画的形式表现出来。好，先不要着急，在正式做以前我们先来分析一下这个动画怎么做，比如，如果我要表现累并快乐着的蜗牛应该怎么做，我要表现爱幻想的呢？…… ——现在，同学们开始做吧。注意，一个小组共同完成一份，大家先一起讨论怎么做，讨论好以后再做。 |
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| 学生活动 | 小组讨论构思特定性格特点的蜗牛的动作、制作动画、设想表演 | ||||||||||||||||
| 教具 | PPT：蜗牛的性格特点 | ||||||||||||||||
| 五、展示与评价动画（5分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过学生的小组展示，让学生体会动画制作的乐趣、大自然的和谐美好和蜗牛坚忍不拔精神。 | ||||||||||||||||
| 教师活动 |
——同学们的动画都做好了，现在老师想请同学们上台来展示你们的动画，哪个小组愿意上台来展示？上来展示的同学，请先说明你制作的蜗牛的类型！ 然后边演示边简单介绍下你是怎么做的。 ——下面请同学们结合老师这个导学案来点评一下他们组的制作？
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| 学生活动 | 上台展示 | ||||||||||||||||
| 教具 | 评价表 | ||||||||||||||||
| 六、思动画——思考动画的寓意和动画学习情况（3分钟） | |||||||||||||||||
| 设计意图 | 通过思考动画故事的寓意，反思本堂课的学习情况，不仅升华了本堂课的学习内容，还获取了本堂课的反馈，对后续的教学改进有重要意义。 | ||||||||||||||||
| 教师活动 | ——同学们都做得非常不错，但是让老师印象最深刻的还是那只坚忍不拔的蜗牛。这位同学做的蜗牛实在是很坚韧，老师看了都觉得很感动。其实在我们生活中，也有很多蜗牛，他们为了自己的梦想不断的努力，哪怕一次只有一小步，他们依旧坚持！让我们向蜗牛致敬！其实我们同学们的每一步都比蜗牛走得快，但是同学们，你们能发自内心的跟自己说：我每天都在努力，每天都在进步吗？……好了同学们，今天学的你们都掌握了吗？你有什么感受或感触吗？请同学们进入学习网站中的课堂反馈，来做一个简要总结与回顾吧！ | ||||||||||||||||
| 学生活动 | ——在学习网站中的“课堂调查”中自评动画掌握情况，写出自己的感悟与反思 | ||||||||||||||||
| 教具 | 学习网站“课堂调查” | ||||||||||||||||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
