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视频标签：初识Photoshop,Photoshop
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：初中信息技术人教版七年级下册第一单元初识Photoshop第1课认识Photoshop-
教学设计、课堂实录及教案：初中信息技术人教版七年级下册第一单元初识Photoshop第1课 认识Photoshop-裕民县第二中学
教学目标
知识与技能：
(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshop进行简单的图片处理。
过程与方法：
(1)初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
(3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。
情感态度与价值观：
(1)通过欣赏与处理图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。
(2)展示作品，体验成功，激发学生学习信息技术的兴趣。
2新设计
本课从“南极照片”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。教学内容的展开按照了解Photoshop功能——认识Photoshop界面——对图片的简单处理层层递近的任务来进行的。从贴近生活的语言简单了解Photoshop的功能，接着环环相扣的2个任务：任务一：认识Photoshop界面，任务二：小组协作，简单处理图片。这2个任务为“快乐体验Photoshop之旅”的选材为学习需求而串起来，使整节课有了中心有了主题。
3学情分析
在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
4新设计
整个的教学过程以这2个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案或在小组同伴中得到帮助。
5重点难点
(1)启动Photoshop
(2)认识Photoshop界面。
(3)运用Photoshop对图片进行简单处理。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】欣赏导入，引出课题
1．欣赏导入，引出课题
展示小女孩在南极的留影
老师提问：小女孩真的去南极了吗？
学生回答，没有，合成的
展示：把我的照片处理成在金字塔前的图片
老师提问：老师真的去过遥远的金字塔了？
学生回答：没有，图片是假的
展示：几张有代表性的精美图片
老师提问：这些精美的图片，你知道是怎么做出来的吗？那是用什么软件来做出来的？用ACDSee、Windows自带的画图程序等显然作不出来这种效果，你们还知道哪些处理图片的软件？从而引出课题。通过学生欣赏图片，激发学生的学习兴趣，同时也地进行了情感上的升华，为了贴近学生的生活，我选择了我的照片，利用Photoshop合成在金字塔前的图片，这让学生既惊讶又觉的有趣，达到了预期的效果。
活动2【讲授】了解Photoshop的功能;启动Photoshop,了解它的界面;利用Photoshop对图片处理
2．了解Photoshop的功能
Photoshop是一款专业的图像处理软件，也是目前比较流行的图片处理工具，在生活中，从各种各样的照片到风格各异的图片，从五彩缤纷的网页到装帧精美的书籍，其中大部分的图片都是用制作完成的，既然这个软件这么神奇，同学们一定想学，那心动不如行动，让我们就从最基本的学起吧。
3．初次体验,认识界面
任务1：启动Photoshop,了解它的界面。
本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具，了解它的基本界面及基本工具。
在学生实践任务1的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。
4．实践体验，感受新知
任务2:利用Photoshop对图片进行简单处理
学校准备举行“快乐体验Photoshop之旅”活动，看看谁制作的图片形象、谁设计的Photoshop之旅最有创意。首先教师演示实例，然后展示一张“有问题”的照片，让同学们一起看看。教师提供给学生的图片在课前都进行了处理，图片或多或少的存在一些缺陷，如角度、模糊、大小度等问题，让学生去发现图片的问题，以便在自己（ “有问题的”图片（略））做的时候避开这些问题。同学们在创意作品时可从学案中提供的相关知识获得帮助，同学之间可以相互帮助。
本任务的设计目的是让学生理解使用信息加工工具进行图片处理的合理性和有效性。二是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；自主学习与探索的能力；培养学生的审美能力。在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。 学生作品（略）
活动3【活动】启动Photoshop,了解它的界面；利用Photoshop对图片进行简单处理
任务1：启动Photoshop,了解它的界面。
本任务的设计目的是让学生初次体验Photoshop这个工具，了解它的基本界面及基本工具。
在学生实践任务1的过程中，教师巡视、启发、指导，引导学生了解Photoshop的界面的各个部分组成。
任务2:利用Photoshop对图片进行简单处理
学校准备举行“快乐体验Photoshop之旅”活动，看看谁制作的图片形象、谁设计的Photoshop之旅最有创意。首先教师演示实例，然后展示一张“有问题”的照片，让同学们一起看看。教师提供给学生的图片在课前都进行了处理，图片或多或少的存在一些缺陷，如角度、模糊、大小度等问题，让学生去发现图片的问题，以便在自己（ “有问题的”图片略）做的时候避开这些问题。同学们在创意作品时可从学案中提供的相关知识获得帮助，同学之间可以相互帮助。
本任务的设计目的是让学生理解使用信息加工工具进行图片处理的合理性和有效性。二是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；自主学习与探索的能力；培养学生的审美能力。在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。
活动4【练习】学生说明其设计思想并演示操作过程
在学生上机实践的过程中，教师巡视、点拨、启发，观察学生在操作中出现的问题，找出学生共同存在的问题。任务完成后利用多媒体教学软件展示个别学生的作品，并让该学生说明其设计思想并演示操作过程，请班级其它同学给予评价。教师在最后进行小结，根据需要适当进行讲解和演示。
活动5【测试】发挥创意，展示个人风采
启动Photoshop,发挥自己的创意处理美化一张图片。(课堂上完不成的留为作业)
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
