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视频标签：在幻灯片中,插入声音,和视频,智慧天下杯
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：组稿编辑（二）《在幻灯片中插入声音和视频》智慧天下杯全国初中
教学设计、课堂实录及教案：组稿编辑（二）《在幻灯片中插入声音和视频》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
组 稿 编 辑(二)
——在幻灯片中插入声音和视频
山东省临沂第十中学 孙笑菲
| 课题 | 组稿编辑(二) | 主讲 | 孙笑菲 | 单位 | 山东省临沂第十中学 |
| 教学 目标 |
知识与技能 学会在幻灯片中插入声音、视频的方法。 过程与方法 通过创设情境，导入新课，激发学生的学习兴趣。通过任务驱动，学生进行自主探究学习、小组合作学习等方式，让学生从简到繁，由浅入深地掌握在幻灯片中插入声音和视频的方法。 情感、态度与价值观 通过制作作品，培养学生认真思考、勤于动手的学习态度和积极向上的人生态度。 |
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| 重难点 |
重点 在幻灯片中插入贴近主题的声音、视频的方法。 难点 通过插入Windows Media Player对象的方法插入视频及相应的属性设置。 |
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教学 资源 |
教学软件、学习小助手软件、多媒体课件、多媒体电子教室 | ||||
| 教 学 过 程 | |||||
| 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | ||
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创设 情境 激发 兴趣 |
1.课前谈话：师自我介绍，和生拉近距离，缓解紧张气氛，介绍本节课的分组和竞赛机制。问生愿意了解我们学校学生一天都在干什么吗？ 2.播放一份记录学生一天的用PowerPoint 制作的电子杂志，让学生说出杂志中都由哪些素材组成。然后打开上节课已完成的作品（缺少声音和视频素材），问：怎样才能使我们的作品更加完美呢？ 我们上节课制作的作品中缺少了声音和视频，这节课我们就来动手在幻灯片中插入声音和视频，让我们的作品更丰富完美。（引出课题，课件投影） |
生回答：愿意。兴趣深厚 学生边观看边思考。 回答：文字、图片、声音、视频等。 回答：插入声音和视频。 明确任务 |
让学生了解竞赛规则，调动学生的学习积极性。 利用贴近学生生活实际的幻灯片导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生了解学习内容的用途或意义，明确学习的任务，从而有目的地引出任务，并出示本课课题。 |
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自主 探究 交流 分享 |
1．自主探究前学法指导 教学生如何使用学习小助手。 2．各小组自主探究，完成任务 任务一 请同学们按照任务一的要求为幻灯片插入一首背景音乐。 提问： ① 插入声音文件播放时，选择“自动”和“在单击时”会有什么不同效果？ ② 如何在播放时隐藏声音图标？ 3．交流分享 组内交流，推荐同学班内交流。 师生评价 任务二 请同学们按照任务二的要求，在幻灯片中插入视频文件。 想一想：用菜单可以插入视频文件吗？ 提示生根据插入声音文件的方法插入视频文件。 师组织学生交流分享。 |
学生启动学习小助手。 学生根据学习小助手的操作提示，进行自主探究学习。 （自主探究，结合学习小助手掌握方法） 学生举手回答问题并演示操作过程。 学生用掌握的插入声音的方法，插入视频。 |
让学生学会学习的方法。 学生已经学会了在幻灯片中插入文字和图片等素材，完全可以自主完成本课的学习任务，所以对学生进行学法指导后，通过任务驱动教学法，让学生通过自主探究完成简单的任务，这样可以培养学生独立分析、解决问题的能力，提高学生自主学习的能力。 学生将自主探究的结果进行汇报交流分享，使得学生的思维得到充分的发挥和激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索的过程中不断获得成就感。 |
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合作 学习 释疑 解难 |
师整合提炼学生在自主探究,制作作品的过程中发现的问题，学生小组合作学习。 合作学习任务一 1．如何设置声音属性使音乐在多张幻灯片中连续播放呢？ 师：有什么方法可以自如地控制视频在幻灯片中播放吗？ 合作学习任务二 2．如何通过插入Windows Media Player对象的方法在幻灯片中插入视频呢？ 合作学习完后，生交流分享，师适时指导，突破难点。 |
学生提出遇到的问题，学生之间讨论解决。 学生以小组为单位合作学习，按学习小助手的提示分析、讨论，找出正确方法，逐步完成操作。 |
将学生自主探究中发现的问题，通过小组讨论、合作学习，老师适时的指导，找出方法，解决问题，突破本课的难点。培养学生合作学习的意识，激发学生创作欲望，为下一个环节的学习做好铺垫。 |
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实践 创作 展示 评价 |
实践创作 本环节中每组设计了不同主题的四个半成品的作品，分别是男生的一天.ppt、女生的一天.ppt、老师的一天.ppt和同学们的一天.ppt，让学生在此基础上通过本节课所学知识丰富完善自己的作品。 展示评价 通过自评、互评、师评的方式，将学生的作品展示评价。 |
学生根据本课所学知识实践创作。 学生在小组内进行评选，然后选出代表作品，把小组中最优秀的作品展示出来，整个班级对作品进行评价并分享交流创作经验。 |
给学生设计不同的贴近生活的作品，可以激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生积极思考，勤于动手的态度和积极向上的人生态度。 采用多种方式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和成就感，达到交流思想、取长补短的目的。 |
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梳理 总结 拓展 延伸 |
1.梳理总结 设计了一个的成果树，让学生从学习方法、操作技能、情感态度价值观三个方面谈收获。 2.拓展延伸 引导学生观察自己的作品中除文本、图片、声音、视频外，还缺少什么素材？ 引出动画，让学生延伸到对插入动画的思考。 |
由学生梳理、总结本课所学内容。 学生思考新的知识。 |
可以引导学生从三个方面梳理总结本节课的收获，以免学生总结时无从下手。 通过拓展延伸，将学生的学习热情升华为对知识的渴求，激发学生的学习欲望，促使学生对新知识进行思考，培养学生的发散思维和创新能力，为下一节课的学习做好铺垫。 |
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| 评选最佳表现小组 | 师生根据小组竞赛积分榜评选出最佳表现小组。 | 激发学生参与的积极性和主动性 | |||
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
