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视频标签：信息技术,发展趋势,智慧天下杯
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：《信息技术及其发展趋势》智慧天下杯初中信息技术优质课评比
教学设计、课堂实录及教案：《信息技术及其发展趋势》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
信息技术及其发展趋势
四川省成都市龙泉驿区第七中学校 贺 霞
一、教材分析
《信息技术及其发展趋势》是四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材七年级（上）第2课，是在第１课学生已经掌握信息的基本概念和特征的基础上介绍信息技术的概念、分类及其发展趋势。本课内容对信息基础知识的普及，学生学科学习兴趣的提高有着重要的作用，也是后续学习电子计算机、多媒体计算机相关知识的基础 。因此，本课在全书的知识和结构上起了承上启下的作用，本课内容也是全书重点内容之一。
本课对教材的处理：
1．教材内容用多种形式体现，如学案、flash学习材料、课件。
设计意图：使学生的学习形式多样化，让教材不再是唯一的学习平台。
2．适当增加图片素材、实物素材、视频素材。
设计意图：对学生进行感官刺激，激发并延续其学习兴趣。
3．重组教材内容，将课后“探索活动”改为课堂小组合作学习活动，在学习了“计算机发展方向”后进行。
设计意图：将重点内容进行及时运用，并提升学生的合作学习能力。
4．增加介绍信息技术在当今和未来实际生活场景中的运用。
设计意图：帮助学生了解信息技术的发展趋势，并进一步树立良好的信息意识。
二、学情分析
本课学习对象是七年级学生。
知识基础：学生已掌握信息、信息社会的相关知识；已具有一定的与本课学习内容（ “通信技术”、“微电子技术”、 “电子计算机技术”）相关的生活经验。
心理特点：以形象思维为主，兴趣是学习的一大动力。
存在问题：合作学习能力不强；利用学案学习的习惯没有养成；个体差异存在。
三、教学目标
综合对教材和学情的分析，确立了以下教学目标：
1．学生在教师的引导下以“学案”为载体，通过自主探究、小组合作等方式，理解信息技术的概念，了解信息技术的分类和发展趋势，掌握计算机的发展方向；
2．提升学生对信息的处理能力，进一步树立良好的信息意识，逐步形成信息技术课堂合作学习意识和使用学案学习的习惯。
四、教学重点：
1．信息技术的概念
2．计算机的发展方向
重点确定依据：正确理解信息技术的概念是后续学习的基础，计算机的发展方向是学生感受信息技术发展趋势的重要方面。
五、教学难点：
对未来计算机的畅想
难点确定依据：这是一个提高学生创新能力的环节，多数学生日常接触的计算机是普通的PC机，要跳出PC机的束缚，去想象未来的计算机，对部分学生而言有困难。
六、教法学法：
本课采用以学案为基础的“小组合作学习”模式 ，在教学中将采用任务驱动教学法、交流式教学法，自主探究学习法和协作学习法。
七、教学用具：
广播教学系统、课件 、图片素材、视频素材、实物素材。
八、课前准备：
教师：
1．收集素材
为避免课堂的枯燥，拟采用多种素材对学生进行感官刺激。如，与通讯设备、莫尔斯、贝尔、未来计算机有关的图片素材；手机、电路板、iPad等实物素材；此外，还有两个视频素材—“体感游戏”、“信息社会中的生活”。
2．编制学案
“学案”是指教师依据学生的认知水平和知识经验、为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。通过学案学生可以明确其学习的目标、学习的重难点和学习的流程。
本课的学案设置了以下栏目：学习目标、学习重点、温馨提示、课前导学、同步学习、总结评价、拓展延伸。其中“课前导学”中包含“旧知回顾”和“新知预习”两部分，为“同步学习”做好铺垫。“同步学习”根据教材内容设置多个活动，活动与学习目标、重难点相对应。“总结评价”帮助学生梳理知识，自评互评本课学习情况。“拓展延伸”则给学有余力的学生提供一个扩充知识的空间，实现分层教学。
3．学生分组
教师在班主任对学生原有分组的基础上进行微调，力争使每组学生的性别、兴趣爱好、学业水平不同，但各小组之间的情况却大致相同。每组的四名学生相邻而坐，分别担任组长（负责领导小组预习、自学、讨论）、记录员（记录小组合作学习的主要内容或结果）、记分员（负责对应组的计分）、监督员（监督记分员计分）。小组发言人由语言表达能力较强的同学担任，可轮换。
4．宣布评分规定
评分按小组进行，小组组员（或小组发言人）主动举手回答问题且答案正确加1分；被老师抽着回答问题不加分，但只要思考了，并尝试着进行了回答不扣分。1组和2组、3组和4组、5组和6组、7组和8组的记分员分别在“小组评比计分表”上为对方小组记分，小组监督员监督。得分最高的小组为本次课优秀小组，将颁发奖品，以示鼓励。
5．调试软硬件
学生：
复习第1课中“信息”及“信息社会”的相关知识，预习本课学习内容。
九、教学过程
教学
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
分配
一、
创
设
情
境
、
导
入
新
课
播放视频（体感游戏.wmv）。
师：刚才大家看到的是一段体感游戏的场景，视频中的老虎可以根据女孩的动作做出相应的反应，如转圈、躺下、跳绳等。同学们有没有玩过这样的游戏？你家的电视或者电脑里的老虎可以这样和你玩吗？
如果有学生说“玩过”，请他讲讲为什么家里普通的电视或电脑不可以这样玩？
如果学生都回答“没玩过”
师提问全班同学：知道为什么不可以这样玩吗？
师：体感游戏是利用高科技的视频捕捉技术来实现人机交互。这是现代信息技术发展的成果，那什么是信息技术呢？今天我们就一起来学习《第2课 信息机技术及其发展趋势》
引入课题，课件展示本课标题。
观看视频。
思考并回答问题。
生：“玩过”或“没玩过”
生：“不可以”。
聆听并思考。
观看播放的课件。
通过播放学生感兴趣的游戏视频，激发学生学生学习的欲望，使之很快进入学习状态，并初步明确本课学习内容。
3
分
钟
二、
自
主
探
究
、
合
作
学
习
（一）课前导学
1．旧知回顾：
布置任务：请同学们回顾第一课学过的知识，什么是“信息”？想好的同学请举手回答，（间隔5秒）忘记了的同学请翻到书上第一页。
课件展示“信息”概念，引出“信息技术”的概念
课件展示信息技术的概念
2．新知学习：
布置任务：阅读教材P5第一自然段、2.1节第一自然段、2.2节第一自然段、2.3节第一自然段，填写学案“新知学习”对应习题。组内交流订正答案。
课件展示订正答案的方法:
“小组长安排一名同学公布自己答案，其余同学认真倾听，如有不同，提出自己意见。如果组内讨论不能达到一致，举手向其他同学或老师提问。
”
师：公布答案，答疑。
课件展示帮助记忆口诀：
信息社会靠技术；
通(信)、微(电子)、计(算机)是支柱；
获(取)、传(输)与存(储)，
处(理)、显(示)和分(配)，
不可缺的关键步。
师领读
（二）同步学习
学习活动一：了解通信技术及其发展
学习活动二：了解微电子技术及其发展
布置任务：奇数组依照学案完成“同步学习”中“学习活动一”的两个子任务，偶数组依照学案完成“同步学习”中“学习活动二”的两个子任务，时间均为 3分钟。3分钟后分别请奇数组和偶数组的1名小组发言人在全班汇报本组学习成果。
参与学生活动，指导学生完成任务。
师：从古时的烽火狼烟、飞马传书到今天的视频电话、电子邮件，通信技术的发展起了关键的作用，接下来请X(奇数)组的小组发言人按学案上“活动一”子任务的顺序汇报他们的学习成果。
师补充介绍电话和电报的发明者。
师生点评“活动一”汇报结果。
师：现代通信技术和电子计算机技术的飞速发展离不开微电子技术的发展，而集成电路技术的发展又决定着微电子技术的发展，接下来请Y(偶数)组的小组发言人按学案上“活动二”子任务的顺序汇报学习成果。
师生点评“活动二”汇报结果。
师：课件展示微电子技术的发展方向——更高集成度、更大性价比。
学习活动三：掌握电子计算机技术及其发展
师：正是由于微电子技术的飞速发展的，计算机技术已成为了信息技术的重要组成部分。接下来我们一起来学习计算机技术的相关知识。
布置任务：学案“活动三”中任务1—阅读教师提供的“计算机发展方向”学习资料（ ），完成反馈练习，并小组交流、订正答案。
巡回查看学生反馈练习完成情况。
随机全班抽查学生完成情况。
师点评。
课件展示计算机发展五个方向。用不同颜色显示方向的第一个字。
课件展示光子计算机、生物计算机、蜘蛛计算机的图片及相关介绍。
布置任务：学案“活动三”中任务2——根据计算机发展的五个方向畅想未来计算机会是怎样的？小组内交流、归纳，做好全班发言的准备。
课件展示任务内容和发言提示
发言提示：
未来计算机：
形状上可能是： 原材料可能采用：
功能上可能实现：
师点评学生对未来计算机的畅想。
学习活动四：感受信息技术的今天
师：21世纪是信息时代，接下来我们通过一段视频来感受信息时代信息技术的应用。
布置任务：学案“学习活动四”—观看视频，感受信息技术在当今和未来社会的应用，思考并小组讨论“讨论飞速发展的信息技术有没有给人们带来不良的影响？”
播放视频
聆听学生发言。
点评并引导学生正确信息意识的形成。
回顾上节课知识，思考或翻书寻找答案。
回答问题。
观看课件、齐读概念、理解概念。
组内交流、订正答案（小组长安排一名同学公布自己答案，其余同学认真倾听，如有不同，提出自己意见。如果组内讨论不能达到一致，举手向其他同学或老师提问。）。
答疑
思考问题、明确答案。
跟读并记忆
聆听任务。
各小组完成对应任务
X(奇数)组的小组发言人按学案上“活动一”子任务的顺序汇报学习成果。
观看人物图片、并聆听讲述。
生补充“活动一”汇报结果。
Y(偶数)组的小组发言人按学案上“活动二”子任务的顺序汇报学习成果。
生补充“活动二”汇报结果。
观看并理解。
阅读教师提供的“计算机发展方向”学习资料，完成反馈练习，组内交流、订正答案。
聆听记忆或提出不同意见。
观看课件，记忆“多、网、智、巨、微”。
观看课件。
个人畅想未来计算机在形状、原材料、功能上的可能性
以小组为单位，在小组长的带领下逐个发言，讨论交流后归纳，做好全班交流的准备。
2－3名小组发言人全班交流
观看视频，结合生活经验，思考问题，并在小组内交流。
发言人归纳本组组员观点，准备全班发言。
1-2个小组全班交流，其余小组补充。
聆听并思考。
利用知识的迁移发挥旧知识在新知识学习中的铺垫作用。
通过让学生自主阅读后完成学案对应习题，并小组内订正答案的方式，把课堂还给学生，发挥小组合作学习的优势，培养学生的合作学习意识和使用学案学习的习惯。
通过教师领读、学生跟读记忆口诀，利用“关键词”记忆法，帮助学生记忆并理解的信息技术的概念和分类。
通过让一个小组只参与一个活动，自学、讨论获得直接经验，而另一个活动的内容由其他小组的全班汇报来获得间接经验的方式，达到提高课堂效率，增强学生成就感的目的。
通过学生自主学习后立即进行反馈练习，再小组交流、订正答案的方式，强化瞬时记忆，帮助学生理解计算机的五个发展方向，突出这个重点，并为下一步难点的突破打下基础。
通过课件展示未来来计算机的资料，开阔学生视野，激发创新思维。
通过个人和小组畅想未来计算机，培养学生想象力，将重点内容（计算机的五个发展方向）进行运用。同时针对畅想提供发言提示，为学生指明思考方向，突破难点。
通过视频观看，让学生感受信息技术在当今信息社会的重要性及其发展趋势，开拓学生的视野，激发其学习的欲望，同时学会辩证思考问题，形成正确的信息意识。
2
分
钟
5
分
钟
3
分
钟
5
分
钟
3
分
钟
1
分
钟
6
分
钟
4
分
钟
三、
归
纳
梳
理
、
总
结
提
高
布置任务：回顾本课内容，在这节课中我们学到了哪些知识？
教师点评。
一个同学总结本课内容，其余同学思考并聆听，做好补充说明的准备。
补充回答。
学生通过总结学习内容，理清知识脉络。
2
分
钟
四、
评
价
反
馈
、
拓
展
延
伸
布置任务：布置课堂学习情况反馈调查问卷填写并提交任务。
布置任务：提前完成的同学阅读“拓展资料”（ “电报发明的小故事”、“电话发明的小故事”、“ 最小笔记本电脑”、“云计算”……）。
查看并展示调查结果，提出以后努力的方向。
优秀小组评选，颁发奖品。
打开 ，进入学习反馈系统，填写并提交调查问卷。提前完成的同学阅读“拓展资料”（ “电报发明的小故事”、“电话发明的小故事”、“最小笔记本电脑”、“云计算”……）。
观看调查结果，明确以后努力的方向。
各小组计分员展示“小组评比计分表”。最高分为本节课优秀小组。 通过评价反思、及时反馈帮助学生实现知识上的查漏补缺， 并为师生以后的教与学指明方向。
通过“拓展资料”为意犹未尽的学生提供一个扩充知识的空间，达到分层教学的目的。
3
分
钟
十、板书设计
设计意图：通过板书突出关键词，帮助学生梳理知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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