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视频课题：《PPT技能大比拼》智慧天下杯初中信息技术优质课评比
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《PPT技能大比拼》课堂实录-智慧天下杯2012全国义务教育初中信息技术优质课评比
PPT技能大比拼
【基本信息】
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课题 |
PPT技能大比拼 |
课型 |
综合练习课 |
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授课年级 |
初一年级 |
课时 |
1课时 |
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作者 |
常波 |
单位 |
陕西省西安市庆安中学 |
一、教材分析
根据当地的大连市第79中学提供资料得知，目前初一年级学生使用的信息技术教材为大连理工大学出版社的一套《初中信息技术》，在拟上课时间2012年11月22日，学生已经完成第一册第二单元：秀出我的电子报刊中全部4节课的学习。认真研究教材后，我发现在本单元学习后，学生应该对PPT的基础知识与基本操作有了较全面的认识和掌握。
考虑到PPT是学生日常学习和生活中比较常用的软件，且PPT也是信息技术中考的必考模块和重点内容，因此我特别设计了这节PPT综合练习课，在复习巩固PPT相关知识与技能的基础上，有梯度分层次地提升学生的实际应用能力，体现信息技术学科“学以致用”的教学原则，同时也让学生体会到PPT软件的工具性（为完成实际需要服务）和实用性（形式为内容服务）。
这次综合练习课的教学内容不属于上述教材中的任何一章、任何一节，而是我在经过对初中阶段信息技术教学内容的整体把握和对具体章节内容的深入思考后对教材的重组和扩充，它可以看做是第一册第二章内容的复习回顾，也可以看做是一节利用PPT软件完成实际需求（设计制作一份主题班会的辅助课件）的综合实践课。
设计课时为40分钟。
二、学生分析
初一学生的心理特点有以下几点：1．个人意识开始出现；2．群体意识日益增强；3．自我展示欲望依旧强烈；4．学习主动性、自觉性不强。反映在信息技术课堂上好的方面就是思维活跃、操作主动，喜欢表现自己，集体荣誉感强；不好的现象就是学得快忘得也快，上机自觉性不高，懒于独立思考，还停留在小学老师那种保姆式的学习要求中，不会自觉、主动地学习。
由于是借班上课，我暂时无法具体分析授课班级的学情，只能根据我校学生特点来预测学情。初一年级的学生大多数在小学已经接触过PPT，在初中新的起点上重新学习PPT好的方面是基础知识和基本操作比较熟悉，学习比较轻松，自身成就感容易满足，从而增长了上机操作的积极性；不利的方面是容易轻视PPT软件的学习，对一些基本操作大而化之，对一些有一定难度的技巧又知难而退。因此，我认为在初中阶段对PPT的讲解还是要打好基础，强调基础知识的全面、系统的理解，基本技能的细致、规范的操作。
三、教学策略
本次综合练习课是对教学内容的大胆重新建构，对信息技术课堂教学形式的创新尝试。我构思以班级为单位开展一次“PPT技能大比拼”的形式完成教学内容，宏观上将学生分为蓝、红两队进行竞技，计分办法是将各环节的个人得分与团队集体得分相加，最终在全部环节中的总分高者评为获胜方；微观上为每位学生量身定做了一份《学习计划》，用“自助餐”的方式进行设计，要求学生当堂完成，获得十颗星为达标。
基于上述的学生分析，孩子们的活泼好动、勇于表现使得竞赛这种课堂组织形式得以实现。因为学生已经完成了PPT相关内容的学习，竞赛的内容可以将基础知识设计为单选题形式，在“热身练习”和“惊喜时分”两个小环节中进行；将基本操作按照难易程度根据实际需要（主题班会辅助课件）设计为“拿来主义”、“开门见山”和“精雕细琢”三个大环节以及“独具匠心”和“锲而不舍”两个拓展环节。同时也考虑到学生的自觉性不高，学习过程中容易滋生惰性和依赖性，特别设计竞赛规则为：
Person+
People+
Together，即每个环节的分数都是个人和团队得分的总和。在三大环节中，红、蓝双方在老师布置完任务后的规定时间里，谁第一个完成任务，就加个人表现分3分；接下来再看双方团队有多少人完成任务，人数
×星级数＝团队积分。这样既满足了学生的个人表现欲，也激发了他们的集体荣誉感，将全体学生的学习积极性都调动了起来。
课堂总结和评价一直是信息技术课堂非常重要但却容易忽视的环节，我在学生的“学习计划”中特别设计了一张“当堂评价”，里面用表格的方式清晰明确的为学生归纳出当堂课学生需要掌握的内容和达标要求，且用星级数目累加的方法，对学生当堂练习效果进行量化评价，方便、有趣，很好地激发了学生的学习主动性，也让学生在完成一件件任务后体验到了成果的喜悦和满足。
本节课以竞赛为课堂主体组织形式，以“任务驱动”贯彻始末，以“热身练习”和“惊喜时分”小环节为气氛调节手段，以“学习计划”为实际操作载体，将课堂交给学生，老师仅作为主持人和技术顾问，真正体现了“学生为主体、老师为主导”的教育理念。
本节课大胆创新，改革了以往的练习形式，学生上机操作用完成一份《学习计划》作为任务。练习的内容按照PPT操作的难易程度和实际应用的需要（主题班会辅助课件）来设计，既能让学生体会到PPT的实用性和工具性，也能让每一位学生在完成练习任务后得到一份基本完整的PPT应用实例，更能体现出自己在课堂上的一个完整的“学习过程”。
四、学法指导
1．鼓励学生通过回忆所学知识、阅读老师提供的“助学稿”和相互交流协作等多种方式，掌握PPT中部分的基础知识（参考信息技术中考中PPT相关的单选题）和基本操作技巧（插入文本框、图片，设置文字格式、图片格式，复制、删除幻灯片等）。
2．任务明确，素材丰富，尊重学生的主观性，练习内容选择余地大，让学生体验到“自助餐”式的练习形式，自主地选择主题、素材、形式和难易程度，只要练习能凑够十颗星，就算“吃饱”——达标，如果想“吃好”就需要更快、更好地完成难度系数高的任务了。
3．注意课堂生成问题的反馈和处理，尽量做到所有学生会的不讲，大部分学生会的进行点拨提示，少数同学会的先让学生教学生，再由老师提炼总结。
五、课前准备
1．搜集整理丰富的练习资料，为保证课堂学生练习的准确性，老师都将每个任务亲手制作一遍，以便能更多预见到课堂生成问题的状况。
2．制作教学课件和学生练习课件，注意课件的知识性、系统性、艺术性和实用性。
六、教学目标
1．知识与技能
（1）复习巩固PPT软件学习中的部分基础知识（具体根据设置的单选题内容界定，后续补充完整）；
（2）熟练掌握PPT软件学习中的部分基本操作技巧如：插入文本框、图片，设置文字格式、图片格式，复制、删除幻灯片等。
2．过程与方法
（1）根据自身喜好和操作水平，有选择地完成练习内容，在上机练习过程中充分体会到了学习的自主性和能动性；
（2）体验PPT软件的工具性和实用性，了解一份PPT课件的一般组成部分（封面、目录、详细内容等），体会使用PPT解决实际需要的过程。
3．情感态度与价值观
（1）通过参与竞赛的形式，增长了学习动力，提升了自我成就感和集体荣誉感；
（2）通过自主选择练习的主题并进行相关内容的操作，自觉的接受了相关主题的人文教育。
七、教学重点和难点
教学重点：熟练掌握PPT软件学习中的部分基本操作技巧如：插入文本框、图片，设置文字格式、图片格式，复制、删除幻灯片等。
教学难点：体验PPT软件的工具性和实用性，了解一份PPT课件的一般组成部分（封面、目录、详细内容等），体会使用PPT解决实际需要的过程。
八、教学过程
教学
环节 |
学 生 活 动 |
老师辅助活动 |
设计意图 |
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课堂导入：PPT的别样解释 |
课前阅读老师提供的“助学稿”。
观看教学课件，初步了解当堂课的学习任务：进行一场PPT技能大比拼。
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课前准备，将学生划分为红、蓝团队。
用PPT的别样解释激发学生的学习兴趣，让学生初步了解本堂课内容。 |
创设情境，将PPT拆分重组成新的单词，另类的解释引发学生兴趣。 |
赛前准备：
明确竞赛规则 |
通过老师讲解，明确竞赛的流程和竞赛规则，调动情绪，准备投入激烈竞赛。 |
用课件辅助向学生讲解竞赛流程和规则，强调竞赛以及课堂练习均是通过完成《学习计划》来进行。 |
赛前必须让学生明确本堂课我要做什么、如何做是很重要的。 |
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热身练习：基础知识竞答 |
在老师课件的辅助下，进行有关PPT的基础知识竞答（单选题的抢答），答对给本队得1分，答错扣1分。 |
播放课件进行抢答题，公正裁判，可以选学生作为“公证员”帮助老师主持比赛。题目数量4题，内容参考信息技术中考有关PPT模块的基础知识。 |
激发学生的斗志，调节赛场气氛，复习PPT基础知识。 |
第一关：拿来主义 |
听老师宣布第一关的闯关内容和要求，完成“学习计划”中的任务一：拿来主义，具体要求是：1．在三个主题中任选一个主题完成练习；2．打开“封面.ppt” ，将与所选主题一致的一张封面幻灯片拿来作为自己练习中的封面，放在“引言”所在的幻灯片之前。 |
宣读第一关内容和要求，在规定的时间中对学生练习进行巡视和适当指导，及时评判和统计双方得分。 |
本环节任务比较容易，学生通过回忆、阅读“助学稿”等方式应该可以独立完成。 |
教学
环节 |
学 生 活 动 |
老师辅助活动 |
设计意图 |
第二关：开门见山 |
听老师宣布第二关的闯关内容和要求，完成“学习计划”中的任务二：开门见山，具体要求是：1．打开所选主题中的word文稿，复制引言中的文字，粘贴到相应的“引言”幻灯片中，且设置文字格式： “宋体”、“24号”、“加粗”、“行距1.2” ；2．再插入一张能反映主题的图片，调整图片大小，让图片的左边、顶边、底边，分别与幻灯片的左边、顶边、底边对齐。 |
宣读第二关内容和要求，在规定的时间中对学生练习进行巡视和适当指导，及时评判和统计双方得分。
环节结束，可以适当对学生中的典型问题进行处理和适当加深拓展。 |
本环节主要考察学生如何利用文本框在幻灯片上写文字并进行格式设置，以及插入图片、调整大小。任务要求参考信息技术中考中的相关操纵题描述。 |
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中场放松：惊喜时分 |
红、蓝队各任意派出一名队员进行PPT基础知识竟答，答对该题目可以进行幸运抽奖，可以给本队加0-30分。 |
任意挑选两队中的一名队员，参加答题和幸运抽奖，题量为每队各1题。 |
复习PPT基础知识，活跃赛场气氛。 |
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第三关：精雕细琢 |
听老师宣布第三关的闯关内容和要求，完成“学习计划”中的任务三：精雕细琢，具体要求是：1．任选一张 “内容提要”幻灯片 ，将主题要点补充完整。2．任选一个要点内容展开制作，根据内容选择恰当的幻灯片版式。3．删除多余的幻灯片，完成练习，将完成的幻灯片右上角的星级数目累加，十颗星为达标。 |
宣读第三关内容和要求，在规定的时间中对学生练习进行巡视和适当指导，及时评判和统计双方得分。
随时记录学生练习中出现的问题，可以让学生讨论自行处理，也可以在本环节结束后进行全体指导。 |
由于时间关系，本任务只让完成一个要点内容的展开制作，提示利用幻灯片版式快速规划幻灯片布局的方法。 |
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课堂评价：知识总结和拓展 |
闯过前3关的同学可以选择拓展任务4、5进行练习，没有完成前3个任务的同学继续做。
完成基本达标任务后，进行当堂评价，回顾本节课需要掌握的操作技巧，对本节课的练习情况进行量化评价。 |
统计竞赛结果，提醒学生进行个人评价，评选出获胜队和优秀个人（星级数目累计较多的同学）加以表扬。
根据时间情况和当堂学生掌握情况适当进行相关知识的拓展。 |
用完成任务的星级数目累计作为对个人当堂学习效果的量化评价，容易激发学生的学习积极性。 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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