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视频标签：人体对外界,环境的感知
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：北京版初中生物七年级下册第六章第一节人体对外界环境的感知-山西省优课
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第六章 人体生命活动的调节
第一节 人体对外界环境的感知
教学目标：
【知识目标】
1. 能准确说出眼球的结构及各主要部分的功能； 2. 描述视觉形成的过程； 3. 理解近视的形成及预防。 【能力目标】
1. 根据文字描述过程，培养自学能力；
2. 观察眼球和视网膜成像示意图，培养观察能力；
3. 通过对眼球各个部分的作用的分析，培养分析能力。
【情感态度与价值观】
1. 在教学过程中，培养学生严谨、认真的科学态度；
2. 培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。
教学重点：
1. 准确说出眼球和耳的结构及各主要部分的功能； 2. 理解视觉的形成过程；
教学难点：
1. 理解视觉的形成过程； 2. 理解近视的形成。
教学方法：
演示法、讨论法、分析法；
教学准备：
多媒体电子课件；
课时安排：
2课时；
教学过程：
一、导入新课
设想：你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会做出什么样的反应？
学生回答：跑回家、找地方躲起来找地方避雨等。 思考：你怎么判断出要下雨呢？
学生回答：狂风大作，电闪雷鸣；生活经验等。 我们生活在不断变化的环境中，只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。那么，人体是如何感知外界环境的呢？这节课我们来学习第一节 《人体对外界环境的感知》。
据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，这节课我们主要学习——眼和视觉
二、教授新课
(一)眼球的结构和功能 1.问题引导，自主学习
阅读课本79页前两段内容，并观察图4－47“眼球的基本结构和功能”示意图
（1）眼球的形状：人的眼球近似什么？
（2）眼球的构成：人的眼球是由什么构成的？
（3）请同学们熟悉眼球的结构，试着分析每一部分结构的功能。 2. 展示交流，收获新知
（1）人的眼球近似球体（自主获得）
（2）人的眼球是由眼球壁和眼球的内容物构成（自主获得） （3）每一部分结构及其功能见幻灯片分层展示（共同获得）
教师强调：我们俗话说的白眼珠(白眼球)和黑眼珠(黑眼球)指的是哪两部分？
师生共同分析：白眼球——巩膜；黑眼球——虹膜。虹膜内所含色素不同就出现了蓝眼、褐眼等。
（二）视觉的形成
1.问题引导，探究学习
阅读课本79页最后一段内容，并观察图4－48“外界物体在视网膜上成像”示意图
（1）光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？ （2）视网膜上成像后我们就看到物像形成视觉了吗？ 2．展示交流，释疑解惑
学生分组讨论整理，各组呈现分析结果，进行展示解说，其他组进行补充。 教师强调：对光线起折射作用的是晶状体、玻璃体，成像的部位是视网膜，成的像是倒像。
教师讲解：视网膜上对光线敏感的细胞还要把图像信息通过视神经传到大脑的特定区域——视觉中枢，产生了视觉。
3.播放视频：视觉是如何形成的（加深理解） 4.随堂反馈，巩固知识 出示题目，引导学生完成。
（三）近视的形成及其预防 1.近视的形成及矫正
多媒体展示：近视的形成和矫正 师生共同分析：晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像就会落在视网膜的前方，这样看到的是一个模糊不清的物像。
教师强调：矫正近视眼需要配戴近视镜——凹透镜 2.预防近视
多媒体展示：预防近视，应该做到“三要”“四不要”
三、课堂练习
课本P85练习1题、4题；
四、知识回顾
多媒体展示后完成导学案P103小结与展示；
五、课后作业
请学生课后完成导学案P103基础反思；
附板书设计：
第一节 人体对外界环境的感知
眼和视觉
一、眼球的基本结构和功能 二、视觉的形成过程
物体光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜 (透光) (折射) (成像) →视神经→视觉中枢 (形成视觉)
三、近视的形成及预防
教学反思：
教学过程中要更合理分配时间，更多以学生为主体，更多提问多讨论，让学生自主积极主动获取知识，更多利用现代信息技术，就会获得更好的效果。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
