（2）实验探究：让学生通过动手解剖菜豆、玉米种子，获取直接经验，从而对种子结构的学习更清晰、更容易理解和记忆，突破本节课的难点，同时也提高了学生的学习热情，激发学生的好奇心和培养学生的动手能力。
（3）分享实验成果：实验后以小组合作的形式给全班分享交流，结合学生解剖实验进行归纳小结，培养学生的语言表达能力，在小组合作探究实验中，小组内既有分工又有合作，也培养了小组合作精神。
（4）小结归纳：通过种子的结构和长成的植物幼苗对比，让学生猜想种子各部分结构的功能，从而得出“胚是新植物幼体”的结论；通过“开火车”回答关于菜豆和玉米种子结构的问题，小结归纳两种种子的结构，加深学生的理解和记忆。
（5）讨论：通过设置讨论题突破重点内容“比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点”，通过讨论和比较，进一步加深对知识的掌握和记忆。
（6）课堂检测：借助互联教学助手“答题宝功能”，对课堂所学知识进行抢答，煽动课堂气氛，激发学生学习热情，同时牢固地掌握本节知识。
二、教学目标：
（一）知识方面
1．通过实验观察，知道种子的主要结构；
2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；
（二）能力方面
1、运用观察法识别种子的结构
2、运用比较法区别菜豆、玉米种子的结构
（三）情感态度与价值观方面
1、学生参与收集种子和果实的活动
2、学生谈过解剖实验，自己探索思考总结，体验成功的喜悦
三、教学重点、难点
（一）重点
1、解剖和观察菜豆种子和玉米种子
2、识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能。。
3、培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
（二）难点
1、如何正确地解剖和观察使实验顺利进行
2、玉米种子的结构观察，是本课题的教学难点
四、教学媒体和教学方法
1、教学媒体：关于种子结构的多媒体课件、平板电脑、答题器，教育云教学互联助手平台。
2、教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法相结合。
五、教学准备
1、教具准备
实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
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课前准备
将学生分成10组，准备好菜豆玉米种子以及实验器材，以备课上使用。
1、导入：用古莲子绽放的美丽莲花导入新课，引出种子植物的概念。接下来让学生分享自己课下收集的种子，并对收集种类多的学生进行表扬，增强学生的成就感，然后给学生介绍世界上最大的种子和最小的种子，激发学生的学习兴趣，并通过提问“那么，这些形态各异、大小不同的种子，结构也是千差万别吗？”引入新课课题《种子的结构》
2、新课：分为六个环节：分享预习成果→实验探究→分享实验成果→ 小结归纳→讨论→课堂检测
（1）分享预习成果：课前安排了学生预习，课前再让学生快速阅读课本2分钟后，请学生分享预习成果，其他同学纷纷举手进行完善和补充。
过渡：刚才同学们对预习进行了分享，那么分享的结果是否完善和正确呢？接下来给同学们一个机会去验证，我们亲自动手解剖菜豆和玉米种子，通过观察找出两种种子的各部分结构。
（2）实验探究：实验器材材料介绍及注意事项交代：
实验步骤请参考课本79-80页
‚玉米纵切方式请见大屏幕图片
ƒ使用刀片请注意安全，不要割伤手指
学生积极热情地进行实验探究，小组对照课本插图讨论玉米和菜豆种子的结构
教师不停在各小组进行巡视，对遇到问题的小组进行实时地指导和点拨。
（3）分享实验成果：实验后以小组合作的形式给全班分享交流，分别请一组代表分享玉米种子结构和菜豆种子结构。分享完毕请其他小组进行补充完善，教师实时点拨。
（4）小结归纳：大屏幕展示图片菜豆种子和菜豆幼苗植株，通过种子的结构和长成的植物幼苗对比，让学生猜想种子各部分结构的功能，并以“开火车”形式说出自己的猜想结果，教师进行点拨总结，从而得出“胚是新植物幼体”的结论；
之后师生共同归纳小结菜豆和玉米种子的结构。
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讨论：设置讨论题“比较菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点”，讨论后学生分享讨论结果，其他小组进行完善各补充，教师进行点拨小结。并在大屏幕上用思维导图的形式呈现本节主要内容。
（6）课堂检测：借助互联教学助手“答题宝功能”，对课堂所学知识进行抢答，煽动课堂气氛，激发学生学习热情，同时牢固地掌握本节知识。
七、板书设计：
第二节 种子植物 种子的结构
一、观察种子
1．种子的结构 种皮
种皮
菜豆
胚芽 胚芽
胚 胚轴 玉米 胚 胚轴
胚根 胚根
子叶（2片） 子叶（1片）
胚乳
2、二者的异同
