联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：藻类,苔藓,蕨类植物
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：《生物学》人教版七年级上册第三单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》湖北省 - 荆门
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
教学目标
知识与技能:
1.认识藻类、苔藓和蕨类植物知道它们的生活环境和形态特征。
2.说出藻类、苔藓和蕨类植物与人类的作用。
3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。
过程与方法:
通过对比观察、独立思考、资料分析,合作探究,进一步培养学生观察能力和分析能力和语言表达能力。
情感态度价值观:
认同生物与环境相适应的观点;关注生物圈中这些植物的生存状况,增强保护环境意识。通过学习、互相交流、互相启发开拓思路,养成良好的性格,
2学情分析
种子植物是每位学生所熟悉的,但学生对藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态结构特征等知识却知之甚少。学生认识起来,有一定难度.
3重点难点
教学重点 :藻类、苔藓和蕨类植物的认识及其生活环境和形态特征。
教学难点 :认同生物与环境相适应的观点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
上课之前请同学们看几张图片,这么美的地方是哪里呀?高大的树,美丽的花,我们留下了深刻的印象,但在校园一些角落里,还生活着这样的植物,往往被同学们忽视,今天我们来了解他们的分布,形态结构和我们人类的关系。(板书课题:第一节,藻类苔藓蕨类植物。)
活动2【活动】藻类植物的认识，生活环境，形态结构，与人类的关系
(生活环境)从诗人欧阳修的诗句中 “西湖春色归,春水绿于染”,引出藻类植物,并从生活中的藻类植物开始,认识几种常见的藻类植物,衣藻、水绵、海带、鹿角菜。通过学生的观察,让学生说出藻类植物的生活环境?
(形态结构)以多细胞藻类--水绵为例与绿色开花植物比较,请生说出藻类植物的形态特点。
藻类植物结构简单,他是如何在水中生活的呢?提出具体问题,学生自学课本73页,用自己的语言回答,藻类植物它是怎么生活的?
(与人类的关系)藻类植物虽然结构简单,但种类却很繁多,提出问题该怎么应用他们?
生:食用,饲料等。
活动3【活动】苔藓植物的认识，生活环境，形态结构，与人类的关系
(生活环境)诗人刘禹锡在诗句中写到“苔痕上阶绿,草色入帘青”描述的是哪类植物大量繁殖后的自然景?欣赏两张,由苔藓植物带来的美景,根据刚才的欣赏,引导学生说出苔藓植物的生活环境。
(形态结构)苔藓植物的生活环境相对于藻类植物来看,可以说发生了巨大的改变,那么他们的形态结构会有很大的变化吗?请同学们自己动手来观察一下吧。
观察要求:
藻类植物与苔藓,放大镜来看明白。
注意声音别太吵,小组分工要做好。
观察结束速整理,时间短短三分钟。
结构特点记心中,表达交流你最棒。
观察重点:有无根茎叶的分化?叶片和茎与绿色 开花植物有什么不同?
苔藓植物的结构?苔藓植物的叶还有什么特点呢?引导学生观察叶脉,没有发现叶脉,教师强调:苔藓植物的茎中没有导管,叶中没有叶脉,根就没有吸收无机盐和水的功能,所以称为假根。
同样是绿色植物,为什么苔藓植物却那么矮小?
(与人类的关系)苔藓植物也并不是无处不在的,在电厂周围,在化肥厂周围有看到苔藓植物吗,你知道这是为什么吗?引出苔藓植物的作用。作为空气污染程度的指示性植物。
活动4【活动】蕨类植物的认识，生活环境，形态结构，与人类的关系
前一段时间同事送我一盆美丽的植物,给同学们看看,鸟巢蕨,(出示盆栽植物),它叫蕨类植物,听说可以吸收空气中的甲醛。并认识几种蕨类植物。
(形态结构)二分钟观察桌面上蕨类植物的结构?看看蕨类植物的特点,请同学们借助教材,说一说,蕨类植物的结构,并请生上台指认蕨类植物的茎?引导学生观察蕨类植物的叶片,找出这些结构的关系,得出结论蕨类植物有根茎叶的分化,根不再是假根而是真正意义上的根。
(生活环境)得出结构特点后,进一步引导学生观察叶片背面,看学生能否找到一些褐色的东西。引出孢子囊和孢子的介绍,并告诉学生这三类植物都是孢子繁殖。孢子的萌发对生活环境有要求吗?请生说出蕨类植物的生长也需要有水的环境,(板书:潮湿陆地)
(与人类的关系)蕨类植物除了可以净化空气以外,还有什么用途呢 ?
蕨类植物与人类的关系:食用(蕨菜),肥料(满江红),观赏(市面上花店里面会很多鸟巢蕨),净化空气,煤(煤是不可再生能源,用完就没有的),以煤为切入点,希望学生节约能源及开发新能源。
活动5【活动】识记，角色扮演来复习三种植物的知识
进行角色扮演,分两组进行表演,准备时间五分钟,并请同学对三位同学的表演给予评价,师总结:生活环境来看,从水生到陆生,结构来看从简单到复杂,植物分类来看从低等到高等)
活动6【测试】课堂检测
手臂就是抢答器,题目念完方能举手,答对有奖,答错倒扣,提前举手视为放弃,六题选择题由学生抢答。并给予小组奖励。
活动7【活动】谈收获
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
1、要爱护植物,还要告诉身边的朋友爱护绿色植物……
2、通过这一节课的学习,使我们明白了环境影响了生物,生物也适应环境,这三种植物告诉了我们,从环境来说从水生到陆生,从结构上来说有简单到复杂,从种类上来看,从低等到高等。也让我们明白了孢子的繁殖离不开水,注定这三种植物离不开潮湿的环境。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
