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视频标签：藻类,苔藓,蕨类植物
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：《生物学》人教版七年级上册第三单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》湖南- 桑植
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《生物学》人教版七年级上册第三单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》湖南- 桑植藻类苔藓蕨类植物教学设计
第一节 藻类苔藓和蕨类植物
教学目标
知识目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系。
能力目标：通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。
情感目标：通过对藻类、苔藓、蕨类植物的学习和观察，关注这些植物的生存状况和生存环境，培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。
教学重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。
教学难点：藻类、苔藓和蕨类植物结构与生活环境相适应的特点。
教学准备：1、各种孢子植物实物，观察记录表。
2、学生分组收集整理有关于藻类苔藓和蕨类植物的资料。
教学过程：
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教学 内容 |
教师活动 | 学生活动 | 教学意图 |
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导入新课 |
播放野外采集藻类、苔藓和蕨类植物的视频，并顺势引入今天学习的三大类孢子植物。 | 观看视频，培养观察能力和总结能力 | 情境感受，激发学生学习的兴趣。 |
| 藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构特征 |
1、提供实验观察用具及材料，发放观察记录表。 2、给出实验观察的问题，让学生带着问题去观察总结。 3、强调实验注意事项，爱护实验用具。 4、学生观察讨论时巡回指导，对学生的观察实验进行指导。 强调将一些藻类固定在岩石上的结构是固着器 |
1、学生将提供的植物分成藻类、苔藓和蕨类植物三大类。 2、分三组来仔细观察三大类并与PPT展示的油菜进行对比，判断是否有油菜花一样的六大器官的分化吗？。观察完毕后进行小组实物展示。 |
直接接触藻类、苔藓和蕨类植物，让学生有一个直观的感受，并且培养他们的观察能力，了解它们的生殖方式。 |
| 藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境 |
1、提问藻类、苔藓和蕨类一般生活在什么样的环境当中？并结合它们的形态结构特征进行讲解。 2、展示不是生活在水中的地木耳和不是生活在陆地上的蕨类满江红。 |
学生进行讨论交流由形态结构推出其生活环境，并进行总结。 | 培养学生的质疑精神，并且明白在生物学中没有绝对。在生物圈中的生物往往有结构与功能相适应的特点。 |
| 藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系 |
1、藻类、苔藓和蕨类都是绿色植物，都能进行光合作用制造氧气。介绍全球百分之九十的氧气都来源于藻类。 2、苔藓能作为空气污染的检测植物的原因。 3、煤的形成及三类植物的其它作用。 |
学生举例讲解着三类植物的作用，并展示讲解，其他同学予以补充。 | 教师补充引导学生，使学生能够了解藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类的关系。 |
| 小结 | 教师引导 | 综合表格进行总结 | 知识梳理 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
