视频简介：
视频标签：传染病
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：苏教版初二年级下册第10单元第一节《传染病》云南省 - 文山
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《传染病》教学设计
教学目标
一、知识目标
1、说出传染病的定义、特点及病因。
2、认识四大类传染病，并说出它们的传播途径。
3、对具体的传染病分析出其流行的三个环节和预防措施。
二、能力目标
培养收集、整理资料的能力，提高分析能力并感受合作学习的乐趣。
三、情感、态度与价值观
1、了解传染病的常识、养成良好的生活习惯，树立健康生活的态度。
2、培养正确对待病人以及关心和帮助他人的情感。
重点
1、举例说出常见的传染病及其特点。
2、举例说明传染病的传播途径和预防措施。
难点
学会具体分析某种传染病，并能提出预防措施。
教学准备
传染病图片、多媒体课件
教学流程
[引言]同学们，人的一生当中不可避免地会得一些疾病，我们可以把疾病分为两大类，传染病和非传染病，我们分类的依据是看它们是否具有传染性。下面我们就一起来观看几张图片，看完后请同学们告诉老师，这些病属于传染病还是非传染病(展示了图片）。
同学们，看了这些图片，同学们能说说这些病有什么特点吗？（学生答：它们都会传染。）对它们都会传染，所以，这节课我们一起来学习传染病的有关知识（出示本节内容题目：传染病）。
展示学习目标（首先，我们一起来看看我们这节课的学习目标是：传染病的概念、病因、类型、基本环节和预防措施等相关知识）。学习目标通过幻灯片以关键词的形式展现。（知道了我们今天的学习目标后，接着我们一起来看看我们今天要学习的第一个内容）。
任务一：自主学习
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传染病的概念及特点。2、引起传染病的原因。3、按传播途径的不同，传染病可分为哪些类型？（请同学们自学文中85页的内容解决这几个问题，个人得分将计入小组总分）。
（同学们都归纳的很好，传染病是指由病原体引起的，能在人与人、人与动物以及动物与动物之间传染的一种疾病。由此可见传染病的特征是具有传染性和流行性，引起它的原因是病原体，那么病原体包括哪些呢？就像同学们归纳的那样，它包括真菌、细菌、病毒和某些寄生虫。而且我们都知道不同的传染病是由不同的病原体引起的，它们的传播途径也可能不同。所以，根据传播途径的不同可分为四类：呼吸道传染病靠空气、飞沫传播如感冒、咳嗽等；消化道传染病靠餐具、饮用水等传播如蛔虫病、甲肝等；血液传染病以输血传染如乙肝、丝虫病等；体表传染病主要通过接触传染如狂犬病沙眼等）。
（同学们，传染病在发病前就有了传染性，而且传染性是最强的。在之前我们都说了，并不是所有的病都是传染病的。那么，我们如何判定某种病是传染病呢？这就是我们要一起来探究的第二个问题）。
任务二：合作探究----案例分析（分组讨论）
（小明的哥哥患了感冒，不停的咳嗽，第二天小明的妹妹也患了感冒。
流行性感冒是一种常见的呼吸道传染病。①它是由流感病毒引起的；②主要通过空气、飞沫近距离传播；③预防流行性感冒的最常用方法为：积极锻炼身体、增强体质，注射流感疫苗和尽量避免在公共场所逗留；④对于有感冒、发热症状的人尽可能的隔离治疗）。
根据材料分析
1、传染病满足的三个基本环节。（分析材料中的哪些实例指的是哪个相应的环节）
2、预防传染病的措施有哪些？（分析材料中预防流感的方法分别属于那种相应的措施）
（知道了传染病必须具备的环节和预防措施，接着我们一起来探讨一下艾滋病的传播途径及一些相关的知识）。
讨论：艾滋病的传播途径，如何遏制它的蔓延？（分组讨论）
（艾滋病的病原体艾滋病病毒，它的传染源是艾滋病病人或HIV携带者；艾滋病的传播途径有：血液传播、母婴传播、性传播三种。艾滋病病毒的变异速度太快，到目前为止艾滋病没有办法被根治，我们只能预防。那么，我们如何遏制它的发生呢？首先要洁身自爱、不予他人公用牙刷、剃须刀；注射器要严格消毒；输血必须经过艾滋病病毒抗体检测等）。
（所以，经过今天的学习，我想这些知识对同学们在以后的生活中一定会有所帮助的。下面，哪些同学能来总结一下这节课我们所学的知识）。让学生总结，计入小组总分。
随堂检测
（1给病人隔离、吃药、打针： 。
（2）对病人用过的器具进行消毒 ： 。
（3）给家属及附近居民进行预防打针： 。
（4）不让病人回家，也不让外人探望病人： 。
反馈：我学会了 。
我还不懂的是 。
我想对老师说 。
结束语：（同学们今天的表现特棒，同学请起立，让我们为自己鼓掌，我们的目标是“健康学习、放飞梦想；健康快乐、放飞梦想、我要飞得更高”。同时欣赏汪峰的“飞得更高”，在快乐、激励向上的氛围中结束本节内容的学习）。
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