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视频标签：传染病及其预防
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视频课题：人教版八年级下册生物第八单元第一章第一节传染病及其预防-吉林
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级下册生物第八单元第一章第一节 传染病及其预防-吉林
教学目标
知识与技能目标：
1．举例说出传染病的病因、流行的基本环节和预防措施。
2．理解传染病流行的基本环节和预防措施。
3．了解艾滋病的病因、传播途径和预防措施。
过程与方法目标：
1．培养学生运用所学知识解释生活实际问题的能力。
2．通过资料分析，培养学生分析问题，总结问题的能力。
情感态度价值观目标：
1．通过了解传染病的传播途径和预防措施，培养学生养成良好的生活习惯与卫生习惯，增强预防传染病的意识。
2．通过对艾滋病知识的学习，引导学生正确对待和关爱艾滋病病人，关注健康，珍爱生命。
2学情分析
八年级的学生已具有了一定的合作探究能力，因而教学设计中，主要以学生已有的生活知识和经验为基础，学生对传染病的种类可能会有一些了解，但对于病原体的种类和形态却很陌生，尤其是微观的结构更是无法用语言来形容。因此运用图片、视频、动画等与数字化资源相结合的教学手段，使学生真正认识病原体从而加深对传染病的了解。同时结合中学生的心理特点，我采用引导学生课下查阅资料、课上分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。
3
教学重点：传染病流行的三个环节及预防措施。
解决办法：密切联系生活实际，并借助“禽流感”、“感冒”的flash动画来引导学生分析、理解教材，增强学生对知识的感性认识。
教学难点：艾滋病的传播途径及预防措施，关爱艾滋病病人。
解决办法：与日常生活紧密联系，并结合视频资源让学生充分认识到艾滋病对人类健康的危害以及预防的重要性和紧迫性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
利用Flash动画《我不想说我是鸡》引入
“禽流感”是大家非常熟悉的传染病之一，那么传染病为什么会传染，我们在日常生活中又应该怎样做才能够预防传染病呢？这节课就让我们一起了解传染病的相关内容。
活动2【讲授】讲授
一、传染病1、病原体：细菌、病毒、寄生虫
2、传染病的概念及类型：
①出示图片，提示、补充、引导学生进行观察和描述。
②引导学生进行分析，归纳出传染病的概念及类型。
（扩展：人类的传染病类型）
二、传染病流行的基本环节：
传染源、传播途径和易感人群
创设问题情境、激发学生的兴趣。
“传染三环节”flash动画引导学生分析讨论传染病流行的三个基本环节。
三、传染病的预防措施：
控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
结合“非典”、“禽流感”爆发时的具体做法，以及“5.12”汶川地震后的防护措施，引导学生归纳总结传染病的预防措施。
四、拓展
1.艾滋病的病原体、传播途径及预防措施
2．关注艾滋病、关爱艾滋病病人
说出艾滋病的传染源、传播途径及易感人群，加深对知识的理解和运用。
让学生充分认识到艾滋病对人类健康以及预防的重要性和紧迫性。
假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢？
活动3【活动】学生活动
★自主学习★
1.传染病是由________引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。它具有___ ___和_______的特点。常见病原体，包括 、 和 。
2.传染病流行必须同时具备___________、____ _____、___________三个基本环节。
3.预防传染病的一般措施是： 、_______ _ ____、______ ______。
★合作探究★
探究一：传染病流行的基本环节
请同学们认真阅读课本P73---74的“资料分析”，小组讨论回答下列问题：
1.分析流行性感冒是通过什么途径传播的？为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？什么样的人更容易患流感？
2.甲肝的主要传播途径是什么？
3.传染病在人群中流行时，要经过哪些环节？
探究二: 传染病的预防措施
1.情景再现：班上一个同学得了流感，班上的同学或老师都可以采取哪些预防措施？分析这些预防措施分别针对哪一环节？
2.当非典和禽流感疫情爆发时，我们都采取了哪些预防措施？
★知识运用★
1.我们在日常生活中应该如何预防传染病？
2.你知道艾滋病的传染源、传播途径和易感人群吗？
3.哪些情况不会传染艾滋病？我们应该怎么对待艾滋病患者？
活动4【练习】练习
一．判断题
1．传染病都是由细菌引起的，它具有传染性。 （ ）
2．常见的病原体有细菌、病毒、寄生虫等生物。 （ ）
3．蚊虫叮咬不会传染艾滋病。 （ ）
二．选择题
1.下列属于传染病的是（ ）
Ａ．近视眼 Ｂ．贫血 Ｃ．结膜炎 Ｄ．心脏病
2.传染源是指（ ）
Ａ．细菌、病毒、寄生虫 Ｂ．能散播病原体的人或动物
Ｃ．传染病发生的初始处 Ｄ．病原体传播的路线
3.科学家发现，传染病在人群中流行，必须具备哪三个环节（ ）
Ａ．患病人群、传播途径、易感人群 Ｂ．传染源、传播途径、易感人群
Ｃ．病原微生物、易感人群、接触途径 Ｄ．病原体、传染人群、传播途径
4.某医院接受了一位传染病人后，及时隔离并立即治疗，这一过程属于（ ）
Ａ．控制传染源 Ｂ．切断传播途径
Ｃ．保护易感人群 Ｄ．以上三者都是
5.对待艾滋病患者，应该采取的正确态度（ ）
Ａ．不要与艾滋病患者谈话，远离他们
Ｂ．对他们应采取歧视和冷漠的态度
Ｃ．对他们应善待与宽容，给予适当的帮助、同情
Ｄ．他们是罪人，应该把他们隔离
活动5【作业】教学反思
课后反思
1．在教学方面，本节课内容与日常生活联系紧密，以幽默、直观的flash动画入手，为学生创设了轻松的学习环境，调动了学生学习积极性。在重点问题的教学中，引导学生主动参与、合作交流，在探究中学习，在学习中感悟，培养了学生自主学习、合作探究的学习方式。同时对于每一个重点内容都有适当的知识外延，意在让学生展开联想、拓展思维，结合生活实际去解决一些问题，提高运用知识的能力，培养学生的创新精神。
2．在课程资源的利用方面，充分利用了图片、动画、视频等相关的数字化资源，变微观为宏观，变静态为动态，由抽象到形象，对教学起到了很好的辅助作用，进一步落实了教学目标。
3．在教师自身素质方面，还有待于提高。我始终认为，能够灵活的驽驭课堂，一直是我努力的目标，在我的教学中充满着科学性和艺术性则是我最完美的理想，我一直在努力着，努力使每一堂课都尽可能彰显现代教学的民主、开放、主动、高效，这是我一直的追求！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
