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视频标签：用药和急救
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视频课题：人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救 -广东省优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救 -广东省优课
《用药与急救》（第一课时）教学设计
【教材分析】
《用药与急救》是人教版初中 《生物学》教材八年级下册第八单元第二章的内容。本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要分两个方面介绍，一是介绍了生活中基本的用药常识，二是介绍了一些急救方法，以便在出现意外时能够应急。本章第一课时从安全用药入手，首先说明了用药与每个人的关系都很密切，然后讲述了处方药和非处方药的区别，同时又强调了二者在服用时应该注意的一些事项。涉及的内容有大众用药存在的问题、家庭药箱建立的原则，重点是安全用药的方式、方法等。这些内容与学生生活密切相关，通过学生熟悉的实例进行讨论如何安全用药，可以激发学生学习生物的兴趣，通过让学生收集和整理药品说明书并进行讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得终身学习的能力。让学生了解处方药与非处方药的标志不同，学习安全用药的常识性知识和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。随着我国医疗事业的不断发展，人们在日常生活中接触到的药品品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。
《生物课程标准》指出“使每个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职业选择和学习方向有更多的思考”。人的一生中询医问药是不可避免的，而且占的时间不少，学会合理的用药可使人终身受益，这对于家庭都相当重要。
【学情分析】
八年级学生已有了一定的自主学习能力和合作探究能力，在本节课的学习过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间。对于药品学生并不陌生，他们也有过不少生病后用药的经历，但是他们更多的是在医生和家长的叮嘱下用药的，很少有独自去医院或药店买药的经历，对于用药前对药品说明书的使用也比较容易忽略，而药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识。
关于安全用药的知识本身并不难，在教材中都是文字的描述，如果让学生自学，学生往往感到枯燥乏味，安全用药的重要性也容易被学生忽略。而本节课进行学生分组，通过观看视频，小组讨论，小组比赛，角色扮演等形式，提高学生的学习兴趣和学生学习的积极性，同时也能更有效的让学生掌握安全用药的知识并应用于生活实际。
【目标定位】 知识目标：
1.区别处方药和非处方药。 2.说出安全用药的常识。 3.针对不同情况，设计小药箱。 能力目标：
1.培养学生提取信息的能力。
2.培养学生分享成果、交流协作的能力。 3.培养学生灵活运用知识的能力。 情感态度价值观目标：
1.通过学习安全用药，能够主动为家庭准备小药箱。 2.通过了解用药存在的危险性，树立安全用药的意识。 【教学重点】概述安全用药的常识。 【教学难点】合理设计、改善小药箱。 【方法阐述】
本节课围绕“如何安全用药”，紧密联系学生的生活实际，创设一系列的教学情境，如沙画视频中有关用药错误的现象、寻找药品说明书的相同项目、用药前关注说明书哪些信息、生活中常见的用药错误现象等，组织小组讨论、火眼金睛、回归生活、小小医生等活泼、生动、有趣的学习活动，使学生主动参与、乐于动手、积极思考，让他们在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握安全用药的常识。
【课时安排】1课时。 【教学准备】
教师准备：日常常用的不同种类的药品说明书、视频素材、多媒体课件等。 学生准备：搜集家庭常用药物的药品包装盒和说明书。
【教学过程】
创设情境，激情导入
由邰丽华的例子导入，让学生认同安全用药的重要性。同时请学生回忆一下，自己或家人是否有过在生病时没有去医院而直接吃药的经历，这样做可以吗？为什么？其实，如何正确地买药和用药是非常科学的问题。点击课件，播放一段沙画视频。让学生观看后认同错误
用药的危害。
师：通过观看视频，找位同学告诉大家视频中爸爸、妈妈、孩子都得了什么病？ 生：„ „
师：你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？„ „
（设计意图：利用学生熟悉的事件场景作为问题情境，启发学生思考，激发了学生学习的欲望。）
环节一：躬亲力行，巧识庐山----借你一双慧眼
1．练习阅读药品说明书，获取信息。 提出问题，指导观察。
（1）药物的说明书中有哪些信息对于安全用药十分重要？ （2）你能否从说明书中概括出一些药物保存的基本要求？ 2.小组讨论，深入学习。
你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎么分辨的？ 3.小结：如何使用药品说明书。
（设计意图：通过阅读药品说明书，学生通过动眼、动手、动脑，在主动参与的过程中，学会阅读并使用药品说明书。）
环节二：专家讲解，学习新知——赠你一把钥匙
1．观看视频-----问题导向。 （1）带着4个问题观看视频。2．小组分类，检验学习成果----火眼金睛。 展示分类图片
3.归纳总结，安全用药的概念。
安全用药是指根据＿＿＿需要，正确选择药物 、
和 等，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。 4.回归生活，创新实践----小小检测站。
（1）假如你患了感冒，下列选药和用药你认为正确的作法是（ ） A.选用价格高的药 B．加倍用药量可以提前康复 C．按说明服药 D．增加服药次数，疗效会更好 （2）下列说法正确的是( )
A.凡是药物都可以在药房自行购买 B.用药必须用处方药才安全 C.非处方药的药效比不上处方药 D.OTC是非处方药的简称
（3）为做到安全用药，除下列哪项外，都是在阅读药品说明书时应当仔细了解的内容？( )
A.功能与主治 B.注意事项 C.用法与用量 D.是否进口 （4）安全用药事关人体健康，下列有关安全用药的叙述中，正确的是( ) A.贵药更安全，应是病人首选药 B.中药无副作用，常吃可防病 C.为预防感冒，要经常服用抗生素 D.处方药一定要按医嘱服用 5.学以致用，回应课前视频-----我是小小医生。
学生指出导入的沙画视频中的用药错误之处，并给出正确的建议。归纳出日常生活中常见的用药错误现象，并加以注意。
（设计意图：通过观看专业人士讲解学习新知，锻炼学生学习资料能力。学生通过小组合作，体验成功和快乐。在这一环节，我主要采用多媒体课件辅助教学，利用视频，使抽象的内容尽量直观。角色扮演增强学生学习的积极性，同时反馈学习情况。学习成果也采取多种形式，增加课堂学习形式。）
环节三： 打开健康之门----设计旅行小药箱
（设计意图：利用学生熟悉的生活场景，拉近科学与生活的关系，提高学生的学习兴趣。通过设计旅行小药箱，使学生安全用药与人体健康密切相关。课件展示小组设计的小药箱。学生互评，教师点评，评选出优秀小组。通过此活动培养学生将生物知识应用于实际生活的能力，突出重点。同时培养学生关爱家人的思想情感和合作精神。）
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
