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视频标签：用药和急救
所属栏目：初中生物优质课视频
视频课题：人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救-吉林大学附属中学
教学设计、课堂实录及教案：人教版八年级生物下册第八单元第二章用药和急救 -吉林大学附属中学
《安全用药》教学设计
一、教学目标
1、区分处方药和非处方药。 2、概述安全用药常识。
3、举例说出一些常用药物的名称和作用。
二、教学重点和难点 概述安全用药常识。
三、设计思路
学生在日常生活中都有过生病吃药的经历，对安全用药有一定的认识，但其认识不一定是正确的。围绕安全用药展开讨论，可以帮助学生意识到安全用药的重要性。
教师首先介绍了处方药和非处方药。日常生活中大多数药品属于非处方药，不需要医生的处方即可购买，因此使用时更需注意用药安全。学生学会区分处方药和非处方药，能够对药品的安全性有更深刻的理解。要做到安全用药，在服药前要仔细阅读药品说明书。通过教材的“资料分析”活动，引导学生收集和阅读药品说明书，帮助学生掌握阅读药品说明书的要点。
在学以致用环节，教师创设情境，引导学生课后完成“设计旅行小药箱”活动，通过这一活动渗透学生关爱自己、关爱家人的情感教育。
四、教学过程 教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课 【展示新闻】山东省价值5.7亿元的非法疫苗流入全国18个省市，这些疫苗大多面向少年儿童。
【导入话题】如何给百姓放心药、百姓如何安全用药，这是每个人都
认识到安全用药是和人们生通过新闻报道激发学生的好奇心，转化为
学习兴趣。
会关心的问题。
【提问】生病时，你一定会服药吗？什么情况下会，什么情况下不会？
【小结】俗话说“是药三分毒”， 凡是药物都带有一定的毒性和副作用。这节课，我们了解关于安全用药的知识。 活息息相关的问题。
学生根据生活经验回答。
联系实际，认识到安全用药的重要性。
安全用药原则
【展示】安全用药的概念。
【提问】你手中的说明书是什么药？你吃过这种药吗？你看一下说明书上有什么标识？
【提问】你知道OTC标识的含义吗？处方药和非处方药二者有什么区别呢？ 【播放视频】处方药和非处方药。 【小结】安全用药第一个原则：药品要通过正确的途径获得，根据获得途径的不同，药品可分为处方药和非处方药。根据购买地点，非处方药又分为甲类和乙类。
【讲述】生活中常见的处方药，它们还有另一个名字——抗生素。
【提问】滥用抗生素会导致什么后果？
【播放视频】抗生素。
【小结】安全用药第二个原则：我们要了解一些用药常识，比如合理
浏览说明书并回答。
认真听讲、积极思考。
观看视频。
了解处方药和非处方药的区别。
认真听讲。
积极思考。
观看视频。
了解安全使用抗生素原则。
联系生活实际，通过比较，学生思考并总
结处方药和非处方药的区别。
通过了解生活中常见药——抗生素，进一步了解安全用药原则。
使用抗生素。
阅读药品说明书
【提问】如何了解用药正确的方法、剂量和时间？
【活动】小组讨论以下问题。
1、你手中拿的药品说明书属于中药还是西药？如何判定？ 2、请从说明书中选择一项内容，说一说为什么应该注意这项内容？
3、当说明书和医生的建议冲突时，应该听谁的？
4、如何区分慎用、忌用和禁用？ 【小结】安全用药第三个原则：学会阅读药品说明书，通过说明书了解药品的功能、用法用量、不良反应、有效期等重要信息。 积极思考。
4人一小组进行讨论、交流。每组选一位代表回答问题。
了解如何阅读药品说明书。
通过活动，调
动学生学习兴
趣，提升学生
观察能力、合作和表达交流能力。
与生活实际相结合，学会阅读药品说明书。
学以致用 【展示】违背安全用药原则的例子。
【总结】同学们正处在青春期，是体质和心智飞速发展的黄金时期，所以，选择安全的用药方式至关重要。
分析例子中学生的哪些做法违背了安全用药原则。
认同安全用药的重要性。 创设情境，利用所学知识进行分析，强化安全用药概
念。 课后活动 【活动】设计旅行小药箱。
课后完成设计。 学以致用。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
