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视频标签：语文园地四
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视频课题：部编版一年级上册复习课语文园地四日积月累+和大人一起读_山西省优课
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教 案 首 页
课题
语文园地四日积月累+
和大人一起读
课型 复习
教学 课时
1
授课 时间
4.22
教学
目标
1. 借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。
2. 知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。
3. 与同学交流分享和大人一起读书的收获。
知识 结构图
语 日积月累： 明白时间不等人 珍惜时间
文 园 地
四 和大人一起读： 知道花生长在地里
教学
重难点
重点:借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。
难点:知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。
学情 分析
学习起点预测 学生通过前三单元的学习，对名言的记忆、背诵有一定的自学能力。
学习困难预测
一年级的小学生对名言警句的理解有一定的难度，教师要在润物细无声中帮助学生理解。对于花生为啥长在地里学生也会觉得难以理解，教师要帮助学生了解大自然的神奇。
教学 具准备
PPT课件
板书 设计 语文园地四
日积月累 珍惜时间 和大人一起读 喜欢读书
松侨小学235课堂模式教学设计
教 案 续 页
步骤 教学流程
导 入
活动形式 问题设计
课堂预设
应对策略
创设
情境 激趣
导入 世界上哪样东西是最长的又是最短的，最不受重视的又是最珍贵的；没有它什么事
都做不成。 那是什
么？
可能学生答不出。
教师提示“时间” 重 难 点 突 破
活动形式 问题设计 课堂预设
应对策略
（一）自主学习
（二）帮助学生理解意思
（三）帮助一、日积月累
1.请同学自由读，注意把音读正确。 2.读给同桌听。 3.读给大家听。
1. 孩子们你们理解这两句的意思吗？可以先和同桌说说。
2. 谁来说说你的理解。
3.作为一年级的小学生我们应该怎样珍惜时间呢？
1.谁来流利的朗读第一句。
“于、阴、金”发音不准确，“一”字的变调。
“一年之计在于春,一日之计在于晨。”学生说不出意思。 “一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”学生可能会说出时间像金子一样值钱。 学生会抢着读，
根据学生实际正音,可 关注“于、阴、金”等字的发音,巩固“一”字的变调。
“一年之计在于春,一日之计在于晨”是比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。
板书 时间不等人
“一寸光阴一寸金,寸金难买
寸光阴”说明了时间很宝贵,应珍惜时间。 板书 要珍惜时间
填空
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记忆
（四）知识延伸
（一） 全班交流
（二） 拓展延伸
2.谁来流利的朗读第二句。
3.组织学生填空。
4.老师说前半句，同学们说后半句好吗？ 5.请学生试着背诵。 谁还可以说说其他惜时的名言。 二、游戏
三、和大人一起读
1.《小松树找花生》这篇文章,是谁陪着你在哪儿一起读的?
2.爸爸妈妈是怎么指导你读书的？愿意和他们一起读书吗？
3.检测学生读书情况。
4.你现在能解开小松鼠的疑惑了吗?“是谁把花生摘走了呢？” 5.大多数瓜果类植物都是地上开花，地上结果。花生特殊，地上开花地下结果。
你还知道哪些植物很
神奇？ 2.多读书，不懂就问，我们才会学到更多知识。
教师要组织好纪律，请一名女生和一名男生分别读第一二句。
学生：少壮不努力，老大徒伤悲。
学生：爸爸和我在客厅里一起读了这篇文章。 学生：自己读，给爸妈读。不理解的问他们。
学生：花生长在
土里 学生举例
（ ）年之计（ ）于春， （ ）（ ）之计（ ）于晨。 （ ）（ ）光阴（ ）（ ）金，
（ ）金难买（ ）光阴。
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。 一座小桥平地起，小桥拱起是
小山，小山合并是佛手，佛手
弯弯是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是
小手，我的小手拍一拍，我的
小手摆一摆，我把小手藏起来。 自己读，给父母读，让他们帮着正音，不懂就要问。 学到很多知识。 培养阅读的习惯。
例如：苹果 梨 枣 辣椒 豆角......
播放两视频 含羞草 捕蝇草
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步骤 教学流程
教
学 拓 展
活动形式 问题设计
课堂预设 应对策略 和父母
一起活动。
1.请小朋友和父母一起寻找珍惜时间的名言警句。
2.和父母一起阅读儿童版的《十万个为什么》。
教师提前准备几句。
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 少壮不努力，老大徒伤悲。光阴似箭，日月如梭。
总
结 提 升
1.学生通过学习日积月累，懂得了珍惜时间的重要性。 2.知道花生长在地里，感受大自然事物的神奇。
课堂 练习 设计
1.背诵日积月累，填空。
（ ）年之计（ ）于春，（ ）（ ）之计（ ）于晨。 （ ）（ ）光阴（ ）（ ）金，（ ）金难买（ ）光阴。 2.背会
一年之计在于春,一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 3.读读记记
míng rì fù míng rì míng rì hé qī duō 明 日 复 明 日， 明 日 何 其 多。 wǒ shēng dài míng rì wàn shì chéng cuō tuó 我 生 待 明 日， 万 事 成 蹉 跎。 shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi 少 壮 不 努 力， 老 大 徒 伤 悲。 guāng yīn sì jiàn rì yuè rú suō 光 阴 似 箭， 日 月 如 梭。
作业 设计
1.请小朋友和父母一起寻找珍惜时间的名言警句。 2.推荐和家长一起阅读儿童版《十万个为什么》。
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教后反思：
联系生活，感受语言的美
日积月累：本环节设计的主旨是让学生真正地成为课堂的主人。“日积月累”内容的教学都是在学生自主、合作探究中完成的。教学时，教师有目的地引导学生充分地、多种形式地认读数字成语，在此基础上引导学生积累语言，并适度拓展，让学生选择自己喜欢的词语说话，为培养学生的说话能力和良好的语感持打下了基础。让学生一课一感悟、一课一收获、一课一提高，不断提升学生的语文素养。
和大人一起读：读书的好处不言而喻。针对一年级学生的特点，我创设师生一起读的情景，让学生感受到和大人一起读书的快乐，进而激发学生读书的兴趣。让学生小结，培养了他们做事有始有终的意识，激励了他们参与的兴趣。课文以生动形象的童话形式讲授知识，是活跃学生思维，开发学生智力的好方 式。通过播放视频，进一步感受到大自然事物的神奇，激起学生阅读《十万个为什么》的欲望。
总之，教学过程中，我结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、探究的能力。“和大人一起读”的活动，让学生真正感受到静静地读书的快乐。交流分享读书的收获这一环节，让学生体会到合作、分享的快乐，潜移默化地引领学生进入自主读书的行列中。
回顾反思整个教学过程，意在注重方法，培养学生能力， 引导学生养成良好的学习习惯。在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能
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力。同时也感受到学生语言的贫乏，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书，多积累好词佳句。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
