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部编版小学语文二年级下册《快乐读书吧》湖北省 - 武汉

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视频课题:部编版小学语文二年级下册《快乐读书吧》湖北省 - 武汉

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快乐读书吧 
教学目标: 
1.产生阅读儿童故事的兴趣,能自主阅读自己喜欢的故事,了解故事的主要内容。 
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的从哪一页开始。 
3.感受读书的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学重点: 
1.激发阅读儿童故事的兴趣。 
2.初步学会看书的目录,能从目录中大致了解书里主要写了什么,要读的从哪一页开始。 教学难点: 
1.坚持每天读书,养成持之以恒的课外阅读习惯。 2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。  
第一课时:导读课 
一、 导入,激发阅读儿童故事的兴趣 
1.同学们,你们还记得上学期“快乐读书吧”活动,我们读的是哪方面的书吗? 
2.童话故事中有趣的故事形象,有意思的故事情节,让同学们对童话故事爱不释手。这学期,我们继续向快乐阅读出发,来一起阅读
 
                    
             
                    
                            儿童故事吧! 
(板书课题:读读儿童故事) 
3.儿童故事是描写儿童生活的,故事里的儿童有不同的特点,他们有的顽皮、可爱,有的懂事、善良;有的过着跟我们相似的生活,还有的会有意想不到的奇遇…… 
4.下面这些儿童故事你们读过吗? 
(课件出示:《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》) 
师生交流:故事里写了谁?最感兴趣的是什么?读后有什么想法? 
…… 
5.这四本书是本学期“快乐读书吧”推荐给我们读的,今天这节导读课,我们先来读一读《大头儿子和小头爸爸》这本书。 
二、导读,学习阅读方法,感受儿童故事的趣味 (一)读封面,读封底 
1.上学期,我们通过“快乐读书吧”的学习,学会了读封面,通过封面了解书名、作者等信息。 
2.仔细阅读这本书的封面,你获得了哪些信息呢? (课件出示:《大头儿子和小头爸爸》封面) 
小结:刚才我们一起读了封面,封面上有书名——《大头儿子和小头爸爸》;有三幅可爱的图画——大头儿子,小头爸爸,一只小老鼠在大皮鞋里;有作者的名字——郑春华,这是“快乐读书吧”的丛
 
                    
             
                    
                            书,还有丛书主编的名字;下面还有出版社的信息,左上角还有提醒的信息,告诉我们这是统编教材的必读书目。 
3.我们再一起来看看封底,看看你还会发现哪些信息? (课件出示:封面和封底的整副图) 
小结:封底也有书名,有四幅图画——一只小鸟在大皮鞋里,小鸟和鸟窝,外婆蒙着眼睛,妈妈在吃饭;还有书的价格和条形码。条形码是用来存储书的相关信息的,比如价格,出版社,出版日期等等。这本书的封面和封底还是一个整体呢。 
4.通过读封面和封底,我们发现了好多信息,这些信息可以帮助我们初步了解这本书。这上面的七副图画真有趣,我们都可以在故事里找到哦。 
(二)读目录 
1.这节课我们要学习一个新的读书方法:学会看书的目录。 (课件出示:《大头儿子和小头爸爸》整本书目录) 2.自己读书的目录,看看你发现了什么? 
要点:知道书里写了四个故事,《大头儿子和小头爸爸》《大头儿子和围裙妈妈》《大头儿子和胖胖的外婆》《大头儿子和隔壁大大叔》;每个故事里有六个小故事,每一个小故事从哪一页开始;第一个故事的名字就是这本书的名字。 
3.以《大头儿子和小头爸爸》这个故事为例学习找页码。 (课件出示:《大头儿子和小头爸爸》这个故事目录) (1)《大狼灰》这个名字很特别,老师想读一读,你们告诉我从
 
                    
             
                    
                            哪一页开始。 
(2)你想读哪个故事呢?把你想读的故事,说给同桌听,让他告诉你从哪一页开始。 
(3)互动游戏,一个同学说想读的故事,大家说页码。 小结:同学们,我们读一本书的时候要学会看书的目录,目录左边的文字,告诉我们主要写了什么内容,右边的数字,告诉我们故事从哪一页开始。读了目录,我们就对这本书的内容比较了解了。 
4.同学们读一读《大头儿子和小头爸爸》这个故事的目录,猜一猜可能会写些什么? 
小组交流。全班交流。 (三)读章节 
1.同学们读了目录,都被有趣的题目吸引住了,已经跃跃欲试了,我们就一起先来读一个小故事吧。 
2.根据学生交流情况,选取《大狼灰》这个故事,课堂上和学生一起阅读。 
(1)《大狼灰》的故事从哪一页开始? (2)学生自由读故事。 (3)师生聊故事: 大狼灰和大灰狼一样吗? 
听到大狼灰的名字,大头儿子是怎么做的? 大头儿子为什么要这样做? 后来大头儿子还觉得大狼灰可怕吗? 
 
                    
             
                    
                            (4)师生分角色读故事。 (5)学生演故事。 
3.同学们,你们喜欢刚才读的故事吗?为什么喜欢呢? 同桌交流,全班交流。 4.填写《读书卡》: 
《大头儿子和小头爸爸》读书卡 
                                      班级:     姓名: 时间 天气 
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(A纸正面) 
时间 天气 
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