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视频标签：听青蛙爷爷,讲故事
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教版二年级上册《快乐读书吧》第二课时 《听青蛙爷爷讲故事》广东省级优课
教学设计、课堂实录及教案：人教版二年级上册《快乐读书吧》第二课时 《听青蛙爷爷讲故事》广东省级优课
人教版二年级上册《快乐读书吧》第二课时
《听青蛙爷爷讲故事》教学设计
一、教学目标
1. 通过“读错啦”听读游戏，在语境中理解难懂、易混的词语，并进行词语的积累。
2. 进一步学习浏览，并学用有目的默读的阅读方法，发现作者表达的秘密，尝试仿创片段，为将来的写作提供支架储备。 3. 在故事中读到自己，发现自己，成长自己。 二、教学准备
课件、《没头脑和不高兴》整本书 三、教学过程 课前活动：唱反调
动 作：坐-站，歪—直；上—下，站-坐；
词 语：胖—瘦，高—矮，聪明—愚蠢，大方—小气； 有头脑—没头脑，太骄傲—很谦虚，很快乐— 不高兴；
1.学看目录,引课题
（1）同学们，你们已经读过这本书了吗？
（2）看目录：考考大家读书的情况，请你翻开书看到目录，请问整本书都是讲“没头脑”和“不高兴”的故事吗？（生：不是——）还讲了—— 原来这是一本由许多独立的故事合成的一个集子，不像我们之前读过的《青蛙和蟾蜍》，整本书都是讲青蛙和蟾蜍的故事。 （3）板课题：
这么多有趣的故事，你最喜欢哪一个？
老师也有一个很喜欢的故事想读给你们听，名字叫：听青蛙爷爷讲故事。（板书课题）
2.聆听故事,解生词 （1）读错啦
我们边读故事边做一个好玩的游戏，游戏的名字叫“读错啦”。 加个“！”怎么读？
等一会，老师给你们故事的时候，你们可要仔细听，如果发现读错了，就赶紧大声告诉我“读错啦！”，对，就是这样！再来一次！
好，开始讲故事了，请同学们翻开书看到故事。 （2）听故事，辨词语
池塘——小山；小山边也挺好的呀！是呀，地点也很重要，不同的地方，会有不同的主人公，发生不同的故事。
苍老——清脆；身份不同、年龄不同，说话的语气语调也不一样，青蛙爷爷的叫声应该是——小青蛙应该是——
乱七八糟——零零碎碎；
苍老——低低（为什么此时声音是低低的？猜测） 3.快速默读,提信息 （1）概括：
a故事讲完了，到底青蛙爷爷讲了一个什么故事呢？（聪明、傻头傻脑）
b这个故事他讲了几句话？请你快速默读，找出青蛙爷爷说的话，并用横线画下来。默读的时候……
c指名说，最后老师出示青蛙爷爷说的5句话。 d五人轮流读这五句话。
我们就请这5位同学用接龙的方式，一人一句，将这个故事完整的说一遍。谁是第一句？第2句……
重点指导第一个人：你们觉得他像青蛙爷爷讲故事吗？我们前面说了，不同身份的人语音语调是不一样的。谁来给他示范一下。 后面的同学看谁能读出青蛙爷爷的感觉来。
（2）反思：青蛙爷爷的故事你听完整了吗？为什么会这样呢？
在生活中，我们会遇到类似的事情吗？
老师布置任务的时候，有人会叽叽喳喳，结果老师的要求没有听明白，事情做不好。任溶溶爷爷说的没错“在‘没头脑’和‘不高兴’身上，每个人都能读到自己”，这句话就在书的这个地方，我们一起来读一遍。在小青蛙的身上，也会有人会发现自己的影子。
相信很多小朋友学完这个故事，一定会慢慢养成——认真倾听的习惯。（板书：倾听）接下来上课的时候，我们比一比谁越来越会倾听。
4.发现秘密,促联想 （1）发现1：联想的秘密
a青蛙爷爷怎么讲故事的？ （出示）他在不停地“呱呱”
我们听到的这个故事，真的是青蛙爷爷讲的吗？其实是——谁想的？（是任溶溶爷爷想的，是文中我想的）板书：联想（作者听到青蛙的叫声联想到了这样一个好玩的故事。）
b练读片段
我们来读读作者联想的最有趣的片段吧！ 我们男女生合作读 （2）发现2：结构的秘密
我们刚才发现了故事联想的秘密。读着读着，你有没有发现另一个秘密：青蛙爷爷不论说什么，小青蛙们都会不停地争论，争论让这个故事变得有趣。争论的秘密是什么呢？（一组意思相反的词引发争论）这个发现太好玩了，我们可以编出无数有趣的故事来。 （3）激活创编
a青蛙爷爷每天晚上都要给小青蛙们讲故事，他正发愁第二天该讲什么呢?我们来帮青蛙爷爷。
b 老师示范一个，启发学生想象小青蛙的话 优生展示相对的一个 c 学生小组创编 d 全班展示
一年365天，青蛙爷爷每天都有精彩的故事。第二天…… 5.打开思维,巧拓展
（1）打开：大自然中，除了青蛙爷爷，还有谁会讲故事呢？（擦去青蛙爷爷）
动物：猫妈妈、树公公、风婆婆、雨姑娘、汽车爸爸 （2）激发
我想，他们不仅会讲故事，可能还会开演唱会，还会做很多有趣的事，认真倾听，大胆联想，一定能像任溶溶爷爷这样编出好玩的故事来。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
