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视频标签：肥皂泡
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：人教课标版（部编）三年级下册第六单元第20课《肥皂泡》广西省优课
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20肥皂泡
人教2011课标版（部编）三年级下册 南宁市天桃实验学校 杨煊
教学目标：
1. 认识“廊、若”等8个字，读准多音字“和”，会写“皂、廊”等12个字。会写“肥皂泡、种类”等12个词语。 2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 3.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有那些去处。 教学重难点：
重点：认识8个字，读准多音字“和”，会写12个字和12个词语。有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
难点：能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。 教学课时：2课时 教学过程：
第二课时 一、复习生字词
孩子们，今天我们继续走进冰心的文章《肥皂泡》，齐读课题。 上节课学的生字词你们还记得吗？那老师来考一考你们。 1. 打乱顺序读生字词。
2. 男生读前鼻音，女生读后鼻音。
3. 多音字“和”
课件出示：1.廊子 和弄 假若 娇小 脆薄 颤巍巍 山巅 婴儿
2.前鼻音：颤巍巍 山巅 后鼻音：廊子 婴儿
3.多音字“和”：hé和平 hè应和 huò 和弄 huó 暖和
二、再读课文，学习第三、四自然段
1.谁还记得这篇课文是按照什么顺序去描写的？
2.自己读课文的第三自然段，想一想作者吹肥皂泡的方法到底分哪几个步骤来写呢？谁发现了表示顺序的连接词？那吹泡泡的方法只是两个步骤吗？请你们再回到课文中仔细寻找。
（1）找出关键字，画出吹肥皂泡的每个步骤并标上序号。 第一步是什么？（做肥皂水）第二步是什么？（吹出泡儿）第三步是什么？（让泡泡落下）第四步是什么？（扇泡泡）
谁能用首先…然后…再…最后…把吹肥皂泡的四个步骤说出来？
（2）在吹肥皂泡的每个步骤里，他有哪些动作，请你用圆圈圈出来 ①第一步有哪些动词？(放，加，和弄和弄) ②第二步有哪些动词？(蘸，吹)
看，老师这里也有一句话，谁来读一读？
和课本上的这一句对比，你喜欢哪一句？为什么？
为什么要慢慢地吹起？谁有经验可以给大家说一说？ 是呀，只有“慢慢地吹起”，才能吹成一个“轻圆的网球大小的泡儿”。谁来读一读？
③第三步他有哪些动作？（提）这一句中你觉得哪些词好？让你仿佛看到什么？谁来读？
④第四步他有哪些动作？（扇送）
3.孩子们，吹肥皂泡的方法分成了四个步骤来写，每个步骤又有具体的动作，再加上形容词，这一段话写得多美呀，让我们再读一遍。 4.孩子们，你看，吹肥皂泡分成四个步骤，还用了许多的形容词和动词，把动作描写得很具体，那平时你喜欢做哪些活动啊游戏啊或者运动？谁来说说？
那么你做这些活动的时候有哪些步骤，你们能像老师那样，把这些步骤用思维导图的方式呈现出来吗？之后我们在写文章的时候就可以利用这样先分步骤再加具体形容词和动词的方法去把做一件事写具体。
课件出示： 1.对比读：然后用一支套管，蘸上肥皂水，吹起，吹成泡儿。 然后用一支竹笔套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。
2.再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空
中飘游。
3.第三自然段 4.拓展
4.那么肥皂泡吹出来是什么样子的呢？
(1)现在请你们自由读第四自然段，你觉得吹出来的泡泡是什么样子的？用笔把文中的关键词画出来.
（2）这样精心呵护下吹出来的泡泡美不美呀？（美）让我们一起把这美丽的泡泡的样子读出来吧！
课件出示：（1）出示泡泡的图片和片段
（2）师：当肥皂泡在空中浮动的时候，
生：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 师：当肥皂泡在空中变化的时候，
生：一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 师：当肥皂泡颤动的时候，
生：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
四、学习第五自然段
（1）作者看到这么美的泡泡，他产生了什么样的联想呢？这一段的中心句你能找出来吗？是哪一句？(目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。)
①你从哪里看出快乐？哪一句写出快乐？是啊，所以他把泡泡比喻成什么？一串美丽的梦。是呀，梦就是如此的美好，接着呢？
这里连续用了两个轻轻，第一个轻轻表示什么？第二个轻轻表示什么？
这一句还连续用了四个“那么”，谁来读一读？你体会到了什么？现在老师问，你们来答。现在请男生读黑色字，女生读红色字，让老师看见这些小球漂浮在空中自由美丽的样子吧！
现在，老师把这些词语藏起来了，你能把它们填上吗？谁记得啦，试一试？
②为什么骄傲？那么美的泡泡谁吹出来的呀？
③那希望呢？是啊，只有无限的想象才会带来希望，那作者把泡泡送到了哪些地方？请你用波浪线画出来。你觉得这一段神奇的地方在哪
里？
难怪作者目送着这些泡泡时，她的心里充满了什么？（快乐、骄傲和希望）是啊，带着这样的心情，我们再读这句话。
这轻清脆丽的小球，作者给予了它很多美好的寄托和希望，除去这些去处，如果你是作者，你还希望它飘到那些美丽的去处？
课件出示：①那一个个轻清脆丽的小球，
像一串美丽的梦， 是我们自己 小心地轻轻吹起的， 吹了起来， 又轻轻地飞起，
是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
那一个个（ ）的小球，像（ ），是我们自己（ ），吹了起来，又（ ），是那么（ ），那么（ ），那么（ ），那么（ ）。
②借着扇子的轻风，把她们一个个送到上天去送过海去。 到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞过山巅，又轻轻地落下，落到一个熟睡
中的婴儿的头发上。
目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
④那一个个轻清脆丽的球，轻轻地飞起，飞到_______,______________。
五、拓展
1.阅读冰心《忆读书》。思考：作者一共读了几本书？这些书给她留了什么深刻印象？请用“___”画出你印象最深的句子。 2.推荐书籍：《陶奇的暑假日记》
六、板书设计
20.肥皂泡 方法
样子 联想
吹肥皂泡
做肥皂水
吹起泡儿
让泡泡落下
扇泡泡
放
加
和弄
吹
蘸
提
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