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视频标签：肥皂泡
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视频课题：山东省统编小学语文教材课堂教学观摩活动课例第20课《肥皂泡》山东省 - 淄博
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山东省统编小学语文教材课堂教学观摩活动课例
《肥皂泡》教学设计
三年级语文下册 人教2011课标版（部编） 1课时
一、教材分析：
《肥皂泡》是人教2011课标版（部编）三年级下册第六单元的一篇精读课文。本单元围绕“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。四篇课文从不同角度呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好。这篇文章是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文共有五个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。 二、学情分析：
本单元的人文主题是“多彩童年”，围绕这一主题编排的学习内容呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好，与学生的生活密切相关，学生学习本单元课文时兴趣盎然。《肥皂泡》一文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，三年级阶段的学生课余时间游戏经历丰富，也都吹过泡泡，为学习本文打下了良好的基础。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。学生在三年级上册第二单元学习过“”运用多种方法理解难懂的词语”，这位“理解难懂的句子”提供了一个良好的基础。理解难懂句子与理解难懂词语的方法有相似之处，因此一些方法是可以迁移运用的，如联系上下文、联系生活，但有的方法也是不一样的，比如有的句子关系到文章思想内容的理解，只有了解了文章的主要内容，才能体会到句子含着的意思。不同学生认为的“难懂的句子”可能不完全相同，教师既要关注到课文理解难点上的共性，也要注意到理解上的个体差异性，并注意利用这种差异性，让学生互相答疑解惑，把语文要素落到实处。 三、教学目标：
1.正确认读本课生字，积累描写肥皂泡的词语。正确、美观地书写“娇、婴”字。
2.有感情地朗读课文，运用“抓关键词”和“想象画面”的方法理解难懂的句子，感受肥皂泡的颜色美和形状美。（重点）
3.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并发挥自己的想象说一说肥皂泡还有哪些美丽的去处。（难点） 四、教学过程：
评价任务：
任务一：积累课文中描写肥皂泡的词语。
任务二：观察生字“娇、婴”，总结带“女字旁”和“女字底”的汉字的书写口诀，正确、美观地书写，交流评价。
任务三：读懂文中难理解的句子，了解作者游戏的方法和过程，感受肥皂泡的颜色美和形状美，正确、流利、有感情的朗读课文
任务四：进行想象和联想，想一想肥皂泡还有哪些美丽的去处。
教师活动 学生活动
课
前 发放自主学习任务，提出预习要求。 板书好课题。
借助自主学习单，进行预习。
评价：独立思考，认真书写。
教 学 导 入
1.课前谈话，激发学习兴趣：
在平时的课余时间你喜欢和同学做哪
些有趣的游戏？ 2.走进作家冰心：
出示冰心的介绍；出示吹肥皂泡的课文插图。
3.出示课题。
1.谈话交流：
分享自己课余时间最喜欢的游戏，如捉迷藏、丢手绢等。 2.认识作家冰心：
了解冰心的生平介绍；走进冰心小的时候最爱玩的游戏——吹肥皂泡。 3.齐读课题。
达成目标
1.积累课文中描写肥皂泡的词语。正确美观地书写“娇、婴”字。
环节
一
整体感
知
1.概括课文内容：
通过预习课文说一说课文围绕课题“肥皂泡”都写了哪些内容？（板书学生概括的关键词：做、吹、看、想象）
2.积累课文中描写肥皂泡的词语： 课前在自主学习单上还让大家找一找写一写文章中描写肥皂泡的词语，谁来分享几个？
3.体会肥皂泡的特点：
教师出示文中描写肥皂泡的词语 轻圆 脆薄
轻清透明 光影零乱 轻清脆丽 玲珑娇软
透过字面意思说一说读出了肥皂泡哪
些特点？
出示字典解释了解肥皂泡 “娇软”的
特点。 4.指导“娇、婴”字的书写：
“娇”是本课要求会写的字，这个字的偏旁是“女字旁”，本课还有一个要求会写的带女字的字“婴”，引导学生观察如何把带女字旁和女字底的汉字写美观。 出示书写口诀： “女”字在左窄而长，横变提，要谦让； “女”字在下扁而宽，横伸长，要托上。 教师范写并指导学生练写。
1.交流分享课文内容： 结合课前自主学习单上的提示，用关键词的方法分别概括课文每一段的主要内容。
2.交流分享课文中描写肥皂泡的词语：
结合课前自主学习单上的词语积累，分享找到的课文中描写肥皂泡的词语。 3.运用多种方法理解词语的意思：
透过字面意思分享体会到的肥皂泡的特点：如颜色透明、容易破裂、等特点。
观察第一列的三个词，第一个字都是“轻”，体会肥皂泡体态轻盈的特点。
通过了解“娇”字含义体会肥皂泡不仅柔软而且美丽可
爱的特点。
4．正确、美观书写“娇、婴”字：
观察并交流带女字旁和带女字底的汉字的书写要点。
朗读教师总结的书写口诀。
跟随教师板书范写书空。 在自主学习单上认真练写，做到正确、美观。 同桌两人评价交流书写成
果。
达成目标 2．运用
“抓关键词”的方法理解文中难懂的句子。
环节二
抓关键词体会 游戏的 方法
1.导入第三段： 作者就是用这样一些词语让我们读出了肥皂泡那体态轻盈、颜色透明、美
丽柔软的特点，可见这小小的肥皂泡
给作者留下了多么深的印象，那作者
是怎么来做肥皂泡，又是怎么来吹肥
皂泡的呢，咱们就先来读一读课文的
第三自然段。 2. 指导学生阅读第三自然段： 观察这个自然段有几句话组成？
思考哪一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的？
观察第三自然段第一句话的特点。
请一名同学朗读这句话并随机点评。 指导观察思考句子中表示动作的关键词，出示理解难懂的句子的方法——“抓关键词”。
再读句子，发现吹肥皂泡成功的技巧。 指导学生抓住关键词有感情的朗读第三自然段。
阅读并思考：
1.观察发现这个自然段有两句话组成。
2.思考发现第一句是描写做肥皂泡和吹肥皂泡的方法的。
3.观察发现第三自然段第一句话逗号很多，特别长。 4.抓住句子中一连串的表示
动作的关键词读懂长句子。5.抓住关键词“慢慢地”和“轻轻地”吹肥皂泡成功的
技巧。
6.抓住关键词有感情的朗读第三自然段。
环节
三 想
1.构建话题：
在作者笔下这些吹起来的肥皂泡是很美的，下面就请同学们自由地朗读课
文的第四自然段，画一画自己最喜欢的句子，想一想肥皂泡美在哪里？
阅读并思考：
1.交流自己吹起来的肥皂泡是什么样的。
2. 选择自己喜欢的读书方式
阅读课文的第四自然段，画出自己最喜欢的句子，并思
达成目标
3.运用“想象画面”的方法理解文中难懂的句子，感受肥皂泡的颜色美和形态美。
象画面感受肥皂泡的美
2.指导学生同桌或小组交流。 3.集体交流分享：
教师板书总结“颜色美”和“形状美”。 4．细读品味：
指导学生运用“想象画面”的方法品读肥皂泡独特的颜色之美和形态之美，有感情的朗读这三个句子。
5.想象廊子下看肥皂泡孩子们的画面，体会作者美好的愿望。
考从这个句子里写出了肥皂泡的哪些美。同桌或小组交
流。 3.集体交流分享：
交流肥皂泡的颜色美。 交流肥皂泡的形状美。 4.细读品味：
边读文字边想象画面，抓住“五色的浮光”和“轻清透明的球面”体会肥皂泡独特的颜色之美；抓住“四散分飞”和“颤巍巍”体会肥皂泡动态美的画面。 5.体会看肥皂泡的孩子们的心情，交流内心的美好愿望。
达成目标 4.体会作者由肥皂泡产生的
丰富想象，并发挥自己的想象说一说肥皂泡还有哪些美丽的去处。
环节
四 体会美好想
象
1.教师范读第五自然段第一句话。 2.师生配乐接读：
接读第五自然段的其余句子，并思考在作者的想象下，这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，都飞去了哪里？
3.发挥想象进行练写：
这些肥皂泡还有哪些美丽的去处，像作者一样发挥想象写一写。 4.总结冰心散文的特点，指导朗读：
冰心的儿童散文语言明朗清新、生动细腻，就像是一首首优美的诗，在课堂的最后带着收获的所有美好与快乐
朗读并思考: 1.倾听教师范读。
2.有感情地接读句子，并思考发现这一个个轻清脆丽的肥皂泡，借着扇子的轻风，
飞上蓝天、渡过天河、飘过大海、飞越山巅……
3.在自主学习单“课堂练习”一栏进行小练笔并交流分享。
4．配乐集体诵读第五自然
段。
5.了解课外推荐书目。
再来一起读一读这诗一样的文字。 5.课外推荐阅读： 《童年的春节》 《童年杂忆》 《小桔灯》
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