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部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》浙江省优课

视频标签:肥皂泡

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视频课题:部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》浙江省优课

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部编版小学语文三年级下册第20课 《肥皂泡》第一课时教学设计 
【教材解析】 
部编版小学语文三年级下册第六单元以“多彩童年”为主题,编排了4篇课文,从多个方面展现了儿童多姿多彩的童年生活。《肥皂泡》是一篇著名作家冰心回忆童年时代吹肥皂泡经历的文章。那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的手、她的嘴、她的眼以及她的心,吹出了童年的快乐、情趣和梦想,也吹出了冰心散文所特有的清新隽永、诗化的语言特色。本单元的阅读要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。 【学情分析】 
学生在三年级上册第二单元中已经学习了“运用多种方法理解难懂的词语”,为理解难懂的句子提供了方法的支持。三年级的小朋友对游戏充满着热情,是理解本课不容易读懂的句子的好凭借。 
【教学目标】 
1.认识“廊、若、碗”等7个生字,读准多音字“和”,会写“廊、碗、皂”3个生字。 
2.有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。 3.能借助多种方法理解不容易读懂的句子。 【教学重点】 
1.有感情地朗读课文,能说清楚吹肥皂泡的过程。 2.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 【教学准备】 
课前布置学生自己制作泡泡水的材料、课件 
 
【教学过程】 
一、创设情境,导入新课 
1.教师引导学生交流玩游戏的经历。 
2.过渡:有一位老奶奶,她的名字叫---冰心(出示图片)。她小时候特别爱玩吹肥皂泡,还写了一篇文章,就是我们今天要学习的20课。教师指名学生读课题。 
3. 教师板书课题,引导学生关注“皂”字的写法。 二、初读课文,理清内容。 
 
                    
             
                    
                            1. 教师出示初读要求:(1)大声读读课文,遇到难读的生字新词和句子要反复读,争取把它们读正确读通顺。(2)想一想:课文写了哪些内容? 
2. 学生自由读课文后,教师组织学生交流反馈自学成果: 
(1)重点指导第三自然段长句子的朗读,并关注“和”“泡儿”“球儿”的读音。 
(2)学生交流:课文写了哪些内容?教师进行板书,并引导学生根据板书用自己的话来说一说课文的主要内容。 
 
三、玩味第三自然段语言,尝试用自己的话把吹肥皂泡的过程说清楚。 1. 体验玩法,了解吹泡泡过程。  
(1)学生大声朗读第三自然段,了解小冰心是怎么吹泡泡的。  
(2)过渡:像小冰心这样吹泡泡你会玩了吗?那去玩一玩吧。学生吹泡泡。教师巡视,指导不太会的同学吹泡泡。 
(3)组织交流:指名学生用自己的话介绍刚才吹泡泡的过程。教师开启语音输入,把学生的介绍转换成文字投影大屏幕。 
2.比较玩味语言,体会吹泡泡的过程。 
(1)过渡:我们介绍吹泡泡的过程和冰心奶奶介绍的过程一样吗?大声读一读课文的第三自然和屏幕上同学介绍的话,谁发现了? 
(2)教师组织学生进行交流阅读发现,体会冰心是怎么把吹泡泡介绍清楚的。重点引导学生关注: 
◆ “……然后……再……”写出了吹泡泡的先后顺序。 ◆ “慢慢地、轻轻地”等写清楚了吹泡泡的方法。 ◆ “网球大小”“软悠悠”等写清楚了泡泡的样子。 (3)指导学生朗读。 
3.借助关键词,把吹泡泡的过程说清楚。 
(1)过渡:现在你能像冰心奶奶这样来介绍吹肥皂泡的过程了吗?需要帮助的同学,可以打开课堂作业本,根据作业提示来介绍。学生练习。     (2)教师指名学生介绍吹泡泡的过程。 
(3)小结。 
四、学习第四自然段,初步学习理解不容易读懂的句子 1. 整体感知段落内容,聚焦难懂的句子。  
(1)教师出示自学要求:默读课文第四段,你看到了怎样的泡泡?  (2)指名学生进行交流,大概了解段落内容。  
(3)过渡:你在读的过程中有没有遇到不太理解的句子? (4)教师组织学生进行交流,了解学情。 2.以第一句话为例,学习理解难懂的句子方法。 
 
                    
             
                    
                            (1)教师出示下面的句子,提问:这个句子中的什么地方,你不大理解?   
(2)学生交流不理解的地方之后,教师小结:看来句子难懂是因为有些词语不太理解。那理解难懂的词语,你有什么好办法?  
(3)学生交流理解难懂词语的学习经验。教师引导:先用这样的方法读读不懂的词语,看能不能自己读懂这个句子? 
(4)学生交流汇报学习成果,教师重点引导学生对“五色的浮光”、“轻清透明”等词语理解,并追问:你是怎么读懂的?并相机进行板书:借助游戏、借助插图…… 
(5)提问:透过这个美丽的泡泡,你仿佛看到了什么画面呀? (6)小结学习方法并指导朗读。 
3.借助学法,小组合作,读懂其它难理解的句子。 
(1)过渡:借助刚才的学法,小组合作学习其它不容易读懂的句子。学生进行小组学习。  
(2)重点引导学生用玩一玩、借助图片观察等方法理解难懂的词语进而理解句子,并指导朗读。 
(3)提问:读着读着,你仿佛看到了一个怎样的画面?进一步引导学生关注这个肥皂泡的美丽,体会冰心语言的魅力。 
4.小结:我们不但看到了美丽的肥皂泡,还学会了用玩一玩,借助图片等方法读懂了不容易读懂的句子。真了不起。 
四、课堂小结,学写生字 1. 学写生字。 
(1)教师课件出示:“廊”“碗”。 (2)师生探讨书写要点 。 (3)教师范写,学生书空。 (4)学生练写,交流评价。  
2.结课:同学们,这节课,我们跟着冰心奶奶一起,、吹泡泡、欣赏泡泡的美丽,那么有趣的游戏,那么美丽奇妙的肥皂泡,让作者产生了哪些美好的想象呢?我们下节课继续来学习。 
  
附板书: 
  吹                 借助游戏 看      肥皂泡 
  想                 借助插图

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