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视频标签：肥皂泡
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版小学语文三年级下册第20课《肥皂泡》浙江省优课
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部编版小学语文三年级下册第20课 《肥皂泡》第一课时教学设计
【教材解析】
部编版小学语文三年级下册第六单元以“多彩童年”为主题，编排了4篇课文，从多个方面展现了儿童多姿多彩的童年生活。《肥皂泡》是一篇著名作家冰心回忆童年时代吹肥皂泡经历的文章。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴、她的眼以及她的心，吹出了童年的快乐、情趣和梦想，也吹出了冰心散文所特有的清新隽永、诗化的语言特色。本单元的阅读要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。 【学情分析】
学生在三年级上册第二单元中已经学习了“运用多种方法理解难懂的词语”，为理解难懂的句子提供了方法的支持。三年级的小朋友对游戏充满着热情，是理解本课不容易读懂的句子的好凭借。
【教学目标】
1．认识“廊、若、碗”等7个生字，读准多音字“和”，会写“廊、碗、皂”3个生字。
2.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 3.能借助多种方法理解不容易读懂的句子。 【教学重点】
1.有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 2.能联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 【教学准备】
课前布置学生自己制作泡泡水的材料、课件
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1.教师引导学生交流玩游戏的经历。
2.过渡：有一位老奶奶，她的名字叫---冰心（出示图片）。她小时候特别爱玩吹肥皂泡，还写了一篇文章，就是我们今天要学习的20课。教师指名学生读课题。
3. 教师板书课题，引导学生关注“皂”字的写法。 二、初读课文，理清内容。
1. 教师出示初读要求：（1）大声读读课文，遇到难读的生字新词和句子要反复读，争取把它们读正确读通顺。（2）想一想：课文写了哪些内容？
2. 学生自由读课文后，教师组织学生交流反馈自学成果：
（1）重点指导第三自然段长句子的朗读，并关注“和”“泡儿”“球儿”的读音。
（2）学生交流：课文写了哪些内容？教师进行板书，并引导学生根据板书用自己的话来说一说课文的主要内容。
三、玩味第三自然段语言，尝试用自己的话把吹肥皂泡的过程说清楚。 1. 体验玩法，了解吹泡泡过程。
（1）学生大声朗读第三自然段，了解小冰心是怎么吹泡泡的。
（2）过渡：像小冰心这样吹泡泡你会玩了吗？那去玩一玩吧。学生吹泡泡。教师巡视，指导不太会的同学吹泡泡。
（3）组织交流：指名学生用自己的话介绍刚才吹泡泡的过程。教师开启语音输入，把学生的介绍转换成文字投影大屏幕。
2.比较玩味语言，体会吹泡泡的过程。
（1）过渡：我们介绍吹泡泡的过程和冰心奶奶介绍的过程一样吗？大声读一读课文的第三自然和屏幕上同学介绍的话，谁发现了？
（2）教师组织学生进行交流阅读发现，体会冰心是怎么把吹泡泡介绍清楚的。重点引导学生关注：
◆ “……然后……再……”写出了吹泡泡的先后顺序。 ◆ “慢慢地、轻轻地”等写清楚了吹泡泡的方法。 ◆ “网球大小”“软悠悠”等写清楚了泡泡的样子。 （3）指导学生朗读。
3.借助关键词，把吹泡泡的过程说清楚。
（1）过渡：现在你能像冰心奶奶这样来介绍吹肥皂泡的过程了吗？需要帮助的同学，可以打开课堂作业本，根据作业提示来介绍。学生练习。 （2）教师指名学生介绍吹泡泡的过程。
（3）小结。
四、学习第四自然段，初步学习理解不容易读懂的句子 1. 整体感知段落内容，聚焦难懂的句子。
（1）教师出示自学要求：默读课文第四段，你看到了怎样的泡泡？ （2）指名学生进行交流，大概了解段落内容。
（3）过渡：你在读的过程中有没有遇到不太理解的句子？ （4）教师组织学生进行交流，了解学情。 2.以第一句话为例，学习理解难懂的句子方法。
（1）教师出示下面的句子，提问：这个句子中的什么地方，你不大理解？
（2）学生交流不理解的地方之后，教师小结：看来句子难懂是因为有些词语不太理解。那理解难懂的词语，你有什么好办法？
（3）学生交流理解难懂词语的学习经验。教师引导：先用这样的方法读读不懂的词语，看能不能自己读懂这个句子？
（4）学生交流汇报学习成果，教师重点引导学生对“五色的浮光”、“轻清透明”等词语理解，并追问：你是怎么读懂的？并相机进行板书：借助游戏、借助插图……
（5）提问：透过这个美丽的泡泡，你仿佛看到了什么画面呀？ （6）小结学习方法并指导朗读。
3.借助学法，小组合作，读懂其它难理解的句子。
（1）过渡：借助刚才的学法，小组合作学习其它不容易读懂的句子。学生进行小组学习。
（2）重点引导学生用玩一玩、借助图片观察等方法理解难懂的词语进而理解句子，并指导朗读。
（3）提问：读着读着，你仿佛看到了一个怎样的画面？进一步引导学生关注这个肥皂泡的美丽，体会冰心语言的魅力。
4.小结：我们不但看到了美丽的肥皂泡，还学会了用玩一玩，借助图片等方法读懂了不容易读懂的句子。真了不起。
四、课堂小结，学写生字 1. 学写生字。
（1）教师课件出示：“廊”“碗”。 （2）师生探讨书写要点 。 （3）教师范写，学生书空。 （4）学生练写，交流评价。
2.结课：同学们，这节课，我们跟着冰心奶奶一起，、吹泡泡、欣赏泡泡的美丽，那么有趣的游戏，那么美丽奇妙的肥皂泡，让作者产生了哪些美好的想象呢？我们下节课继续来学习。
附板书：
吹 借助游戏 看 肥皂泡
想 借助插图
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
