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视频课题：PEP小学英语三年级上册Unit 3 Look at me A letters and sounds广东省 - 潮州
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Unit3 Look at me A Letters and sounds
教学年级：三年级 课题名称：Look at me 教材版本：人教版PEP
一、教材分析:
本课时主要学习Ee,Ff,Gg,Hh,Ii5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握5个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知, 10个例词中face,hi,green,egg,,elephant.在前面已掌握，其他单次首次出现。Listen and circle是感知单词首字母发音的听力练习，在字母音和单词首字母音之间建立联系。Write and say是字母的书写学习。字母的书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。Who’s the best? 通过字母、单词、发音的快速飞过，让学生能迅速的反应发音。巩固所学的字母、音标、单词，培养学生的观察能力和学习兴趣。
二、学情分析
三年级学生通过对第一单元和第二单元的字母学习，对字母已有了初步的认识，另一方面，相较于一、二年级的学生来说，他们的注意力相对会集中一点，但有意注意的时间还不是很长，而且他们活泼好动，因此在课的设计上应以有趣、简单易懂为主。 三、教学目标 1.能力目标：
(1)能说出Ee/Ff/Gg/Hh/Ii这5个字母在字母表中的正确位置。 (2) 听到字母能说出它对应的发音。
(3) 能区分字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii手写体和印刷体。 2. 知识目标
(1)听、说、认读、正确书写字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii,知道这5个字母在单词首字母的发音。
(2) 听懂、会说以这几个字母开头的单词。 3. 情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯。 四、教具准备 教师准备：
多媒体课件，字母卡片，字母头饰，单词卡片。 学生准备：
自制单词卡片，英语课本，练写本。 五、教学重、难点：
1.重点：听、说、认读字母Ee/Ff/Gg/Hh/Ii及其字母的音，并掌握它们在四线格中的正确书写。
2.难点：注意大写字母F,G,H,I,的读音及书写, 小写字母f,i的小写。 六、教学过程： Step 1 Warm up/Review
1、课件出示《字母王国》的图片。sing a song ：“A B C song” 2、Let’s chant. “AAA show an A BBB show a B CCC show a C DDD show a D.
After me ABCD，After me ABCD”
（设计意图：通过唱字母歌和复习学过的Aa,Bb,Cc,Dd，将学生带到英语学习氛围中，有效地活跃课堂气氛，既复习了已学字母，同时也无形中渗透了本课新知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫）。 Step 2 Presentation
（设计意图：引入动物园，为故事的开始创设条件，也激发起学生的兴趣。） 1、 教学字母Ee
T: Great. Now, let’s go to the zoo. You see many animals. tigers ,elephants, monkeys and so on .Guess who I am. I’m an animal, I have a long nose and two big ears. S: Elephant.
T: The elephant is very hungry, It likes to eat „? S: egg(课件展示)
教师出示卡片egg elephant，让学生发现第一个相同的字母Ee。从读中感知Ee ／e／。教读Ee Ee，教师黑板书写展示。引出学过的单词（屏幕展示红色的五角星）What colour is it? Ss: Red.
让全体学生读出Ee Ee Ee ／e／／e／／e／ egg elephant操练发音，并把egg和elephant两张卡片贴到黑板上。
（设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己发现首字母在单词中的发音，培养学生自主学习的能力。） 2、 教学字母Ff
T: Very good, Today, at the zoo, we meet a new friend. Welcome the clown. Look. What’s this? (展开屏幕) Ss: Face.
T: Great，and this is the clown’s big foot. 出示卡片face和foot让同学读，“Which is the first letter?”引导学生说出 “Ff”教读Ff, Ff，教师黑板展示书写。引导学生Ff for／f／.教读 Ff，Ff，Ff，／f／，／f／,／f／face foot。并把face和foot单词卡片展示在黑板上。
3、教学字母Gg
T: The clown is making magic, He brings us a gift.（教师教读gift，）What colour is it? Ss: Green.
T: Great, a green gift，the gift is so big.
出示卡片gift和green，让学生多读几遍，the first letter is “ Gg”，教师板书Gg。引导学生学生发音Gg／g／，Gg, Gg，Gg，／g／，／g／，／g／gift green，教师把gift和green单词卡片贴在黑板上。 4、教学字母Hh
T: Look. The clown is giving a gift to us, What’s in the gift? Look, wow, Macdonald, He says “Hi” with his hand.
出示卡片让学生多读 hi和hand，引出The first letter is “Hh”.引出Hh发 “h”的音，教学生用音标拼读单词，单读Hh，Hh，Hh／h／／h／／h／Hi Hand，并把单词卡片贴在黑板上。 5、教学字母Ii
T: Who’s he?（屏幕展示） S: Macdonald
T: Yes, today, He brings ice and ice cream to us. 出示卡片ice 和ice cream，让学生读出，The first letter is Ii，Ii for ／ai／，把ice 和ice cream单词卡片贴到黑板上。Ii，Ii，Ii／ai／／ai／
／ai／Hi Hand.
（设计意图：通过生动的故事情境设置，引入新的知识，让学生轻松愉快的学习单词和字母。这种方式亲切活泼，适合三年级小学生的年龄特点，渲染了课堂的气氛。）
Step 3 Practice
1、listen and repeat.
T：Today, We learn “Ee Ff Gg Hh Ii”。 Open the book,turn to P26,Let’s listen and repeat。
3、 Listen and circle.(课本26页) a、Listen and circle. b、Check the answers.
（设计意图：通过听力培养学生的辨音能力） 4、 Play a game：
Who’s the best?教师用课件快速闪过其中一个字母、单词或发音，让学生竞说。
（设计意图：通过游戏，让学生快速反应，读出单词、字母、发音，巩固拓展字母，单词以及字母在单词中作为首字母的相应发音）。 4 、 Let’s chant. I can do
ABC Clap your knee. CDE Point to me. EFG Show me three. GHI Close your eyes.
ABCDE Repeat this chant after me.
EFGHI It’s time to say ‘goodbye.’ Goodbye!
第一遍让学生听录音，第二遍让学生听录音并跟读， 教师示范做动作。全班一起做动作。请两组同学上台表演。
（设计意图：说说唱唱，学生情绪高涨，不知不觉中就将五个字母的读音都记住了。） 5 、Write the letters.
a、Follow the teacher and write down “Ee Ff Gg Hh Ii ” on your exercise book.
（教师巡视，随时纠正书写不规范，不正确的学生，使学生从一开始就养成良好的书写习惯。） b、Show your handwriting.(学生展示自己的书写体。) （设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法）。 Step 4 Extention
1、 Listen and write.(让学生听单词把字母填写在单词卡上。)
(设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。)
Step 5 Summary：What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。
Step 6 Homework：
（1）Listen to the tape and repeat.
（2）Write down the letters Ee-Ii，four times.
板书设计：
Unit3 Look at me A Letters and sounds
Ee Ff Gg Hh Ii egg face gift hi ice elephant foot green hand
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
