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视频标签：Let’s eat
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP小学英语三上《Unit5 Let’s eat C. Story time》湖北省 - 十堰
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PEP小学英语三上《Unit5 Let’s eat C. Story time》
教学设计
一、教学内容和教材分析：
本部分Story time是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词Coke和ice cream，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。 二、教学目标： 1、知识目标：
1）复习巩固本单元重点词汇：bread, eggs, juice, milk, water, fish, rice ,cake. 听、说、认读新词：Coke，ice cream
2） 复习巩固本单元重点句型：I’d like some…, please. Can I have some…, please? 及答语Here you are./ Sure.
3）会阅读故事，并表演。 2、能力目标：
1）培养英语语言的综合运用能力。 2）培养阅读和表演能力。 3、情感目标：
1）在小组合作中培养学生的协作精神。 2）渗透情感：分享能使人快乐。 三、教学重难点： 教学重点：
1、复习巩固本单元重点词句。
2、进行阅读、表演训练。 教学难点：续编故事。 四、教学准备：
教师准备：
本单元所学食物及饮料的图卡（板书词卡、表演词卡）、句子条、头饰（Zoom，cat, assistant）、表演的餐桌和柜台、课件。 五、教学过程： Step 1.Warm up
1、师生Greeting: T: Good afternoon! T: Nice to meet you! T: How are you?
2、Chant. (设计意图：幻灯播放自编chant，让学生在有趣的活动中复习巩固本单元的重点词汇，并增强语感。)
3、欣赏美食。(设计意图：运用“小影”这一视频软件，让学生欣赏令人垂涎欲滴的美食，创设表达I’d like some…, please. Can I have some…, please? 这些核心语言的语境。)
4、复习、操练句型：I’d like some…, please. / Can I have some…, please? 1） 师生操练：T：So delicious! I’m hungry. I’d like some rice. How about you? (师端着美食图片给练说句子的学生，并相机回答：Here you are./Sure.操练五、六位学生后，再向有食物的学生问： Can I have some…, please? 切换到这一句型操练中。)
2）同桌练说；开火车汇报。（设计意图：师带着实物到学生中来，调动了
学生练说的兴趣；由师生示范到生生操练，达到人人练说的目的。） Step 2.Presentation
呈现Story time
1、导入T: Now, let’s go to the restaurant. Zoom is here, too. What would Zoom like? Can Zoom eat the fish?
2、观看视频，回答问题: Q1: What would Zoom like? Q2: Can Zoom eat the fish? 3、指名答：What would Zoom like? 相机教学新词：Coke和ice cream。（教读、指名读。）
4、指名答：Can Zoom eat the fish? 相机引导Zoom的感受，从而指导朗读：Oh, no! My fish!
T：How does Zoom feel? Maybe he is sad. (出图帮助理解) Read it, please.(指名读) Maybe he is angry. (指名读) Maybe he is happy. (指名读) （设计意图：抓住故事的趣味点，引导学生体会，指导朗读。）
5、朗读故事。
T：Do you like this story? Now let’s read.
1）跟读录音。第一遍原声跟读；第二遍变声游戏跟读。 2）两人练读。
3）汇报读。（设计意图：在跟读故事环节一改以往的完全跟读原声的传统做法，运用了变声软件，让学生突增朗读兴趣。） Step 3. Practice
表演故事：
T: Now I want to be the cat. Who wants to be Zoom? Who wants to be the assistant?
1、师生三人示范；
师扮演贪吃的猫，其他自选。（师演出猫的可爱、紧张）（设计意图：教师生动的示范，让学生跃跃欲试，激发了他们参与表演的兴趣。） 2、三人小组操练； 3、汇报表演。 Step 4、拓展延伸 续编故事：
1、师生示范。
师生三人接着Oh, no! My fish! 示范表演，文本如下：
Zoom: Oh, no! My fish! Cat: Mew! Sorry, I’m hungry! Zoom: Ha! Let’s eat together! Cat: Thank you!
2、引导学生创编：
T：If you are Zoom, you are sad. What do you want to say? Zoom: No! Bad cat! …
T：If you are Zoom, you are angry. What do you want to say? Zoom: Go away! / You! Cat! …
T：If you are Zoom, you are happy. What do you want to say? Zoom: Let’s eat together! / Let’s share! (咱们来分享吧！) … 1）Group work. 2）Report.
（设计意图：通过师生三人的示范，以及教师的步步引导，学生的思路打开，创编故事的兴趣高涨；通过小组合作，各小组故事续编精彩，学生的学习兴趣推向高潮。）
情感渗透：Sharing makes us happy! Step 5、 家庭作业
1．Listen and read the story on page 55 twice.（听读第55页的故事两遍。）
2. Act out the story on page 55. （表演第55页故事。） 3. Make a new story. （续编故事。）
（设计意图：作业的布置分层并有激励方式，让各层次学生都觉得作业不难，并有想达到更高一层的愿望。这三个作业也是本节课要达到的教学目标。）
板书设计：
Unit 5 Let’s eat!
C Story time
I’d like some…, please. Can I have some…, please? -- Here you are. -- Here you are.
-- Sure.
图
fish
图 rice
图 Coke
图 ice crea
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
