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视频标签：My week
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教版PEP小学英语五年级上册PEP 5 Unit 2 My week C Story time河南省 - 郑州
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PEP 5 Unit 2 My week
教材版本
人民教育出版社版PEP小学五年级上册
教学内容 本课时选自人民教育出版社PEP 5 Unit 2 My week C
Story time，是本单元的第六课时，这是一篇故事，通过阅读，
欣赏故事内容，并尝试编写。 教学目标
1.能够正确朗读Story time的内容。
2.能够准确理解文本，形成获取信息和文本书写的能力。 3.能够在领会文本的基础上，培养有信息差阅读技能。
4.通过本课的学习，能够进一步培养基本的阅读策略，形成科学的阅读习惯和综合语言运用能力，体味阅读的快乐。 5.培养乐于与人交往，团结互助的生活品格。 教学重难点 1.准确输出语句、语篇中的语音、语调。
2.借助关键词、句的撷取准确理解故事中的信息。
3.运用不同的语句结构输出信息。如等。
教学环节
教学流程
设计意图
Lead-in and Pre-reading
Presentation and While-reading
有主题的激活和调动。
教师有主题的引导师生、生生之间运用
A、B部分内容来讨论一周的生活、学习计
划，通过复习、激活，自然过渡到本节课的
目标文本。
形成基本阅读策略，初步掌握基本的阅读技
巧。
1.听、看动画，回答一个显性问题。
Q：Where are they? 2.观看有字幕的动画，获取文本的信息。 回答：Do they buy a football? 3.自读文本，获取细节信息，如地点、人物、 通过有主题
的自由交谈拉近师生之间以及学生与教学内容之
间的距离，为文
本的顺利切入做好铺垫。
学生通过观看阅读的方式，整体感知语篇，表述主旨。 让学生自读
文本，提高学生
自主学习能力。
学生借助文本，
2
Practise
事件等。教师引导下提取细节信息。 4.师生朗读文本。 在学习文本的过程中，通过教师引领示范，让学生体会朗读的技巧。 . 5.在教师的引导下，对文本进行强化。
1. 引导学生小组练习，分角色表演故事。 输出语句和段落。引导学生形成专业的阅读鉴赏能力，掌握基
本的阅读技巧。
学生通过对所给信息的甄别做出正确的判断，从而达到对文本的学习。
教师指导学生语音、语调，引导学生理解故事内容，达成正确朗读和领会文本内容。
通过对文本的学习，引导学
生尝试进行语言
的有效输出。
学生借助延伸、强化练习，熟练应用目标知识内容。在学习的过程中互相沟通、互相启发、相互交流，学会倾听。
Production and Extension
2. 通过练习，在教师的帮助下尝试借助关键词复述故事。 3.课堂教学的延展以及学生的再学习,学生模仿故事生成自己计划，写上来并分享。
引导学生运
用所学的语言知
识重组、整合信
息，并尝试阅读书写自己的计划。
4
Homework
作业的布置力求满足对不同层次不同特点学生的学习需求，形成对课堂教学的延展和学生的再学习。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
