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视频课题：五年级下册英语Unit 2 My Week Part C Story Time贵州省优课
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五年级下册英语Unit 2 My Week Part C Story Time 教学设计
科目
英语
单
元 Unit 2
课
题 My Week
备注
授
课
年级
五年级
课
时 第8课时
学情
分析 本班学生的英语基础薄弱，部分学生之前学过
英语，但还是有部分学生在五年级之前从未接触过
英语。鉴于此，我在教学中所授内容以基础为主，并把握好所上课程的量，新内容不能太多，以免学生吸收不了。虽然在故事中出现的单词、短语在本单元前面部分已学过，我也要尽量兼顾没有基础的学生，同时呈现出来，一起回顾和复习。回顾旧知识点的同时也有新知识点的拓展和延伸，以此来满足不同层次同学的需求。
教学目标
1. 通过听歌曲与摘苹果活动让同学们回顾本节课所涉及到的核心词汇：
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
2. 通过师生共同协作学习该部分的重点句型：
(1)We have...on... (2)I need...
3. 学生通过参与活动和游戏等，对英语学习充满兴趣；增强积极参与交流的意识，树立学好英语的自信心；
4. 通过小组合作，培养学生集体荣誉感，增强学生的团队合作意识。
教学重点 1. 掌握并能运用核心词汇：
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday,
Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
2.学习和运用以下核心句型：
(1)We have...on... (2)I need...
教学难点 用所学内容顺畅地讲述故事，并能富有情感地表演出来。
教具 黑板，多媒体PPT，手工制作课程表，单词卡片，
激励机制中用的便利贴
教学过程
导入 1. 师生间相互问候，增进师生间感情，同时也提醒同学们，开始进入课堂了； 2. 介绍课题，为分组作铺垫； 3. 分小组，定规则：
Before our class, I’ll divide you into 6 groups(From Monday to Saturday). If you do good job, your group will get points. At the end of the class, one of your groups will be the winner.
4. Enjoy a video.
(播放视频：Day Of The Week的音乐视频。) 设计意图：启发学生对本节课新知识的初步感知。
T: How beautiful it is！ If you like it, you can sing it after class.
新授课过程
1. Brainstorming: （1）What day is it today? What class are we having?
（2）围绕问题What subjects do you know?进行思考，打开脑洞。
2. 回顾所学单词（Challenge 1）：
运用摘苹果游戏，让学生回顾相关单词及短语： 大部
分同学在
课前自行预习
过课
English,maths,art,Monday,Wednesday, Tuesday, Thursday, Friday, enough money, notebooks and pencils, a ruler, a box of crayons, a new football；
设计意图：为后面的小组合作打基础，让同学们对要学习的内容充满期盼和好奇，增强学生学习的激情。
3. 介绍Zip和Zoom 两个小朋友:
-What are Zip and Zoom going to do?
-They are shopping for the new school year. 目的：是引入今天所学的主题：shopping for the new school year. 4. Listen and read :
(1) Listen to the story and find out what Zoom wants to buy.
(2) Read the story and answer what Zoom can buy at last.
(3) Practice the dialogs(T&Ss) 5. Share the flash(story time).
After watching the flash, match the following information.
(weekdays/subjects/something we need)
文内
容。
首先听录音，然后进行搭配（给学生发放相应纸质资料）。
目的：让学生对整个故事结构有所了解，把握基本大意。
6. Challenge 2(限时造句接龙30s)
三十秒之内，四位同学句子接龙，运用所学结构：We have...on...I need...进行操练。
（老师先举例，给学生示范怎么做。） 设计意图：主要是检验学生从这个故事中是否收获了知识，并对所学结构的掌握程度，锻炼学生对语言的综合运用能力。
7. Challenge 3(Choose your favorite apple)
学生选择了不同的苹果以后，分别超链接到相应的PPT，会有不一样的惊喜等着大家，以此来激发学生的学习激情。同时也是对今天所学内容的一个巩固运用的环节。
学生就喜
欢偶尔能够有
点惊喜。
课堂总 结
以思维导图的方式进行课堂总结：
设计意图：主要是检验学生对这节课内容的掌握程度，锻炼学生对语言的综合运用能力。(温馨提
We have on I need English Mondays and Wednesdays notebooks and pencils
math Tuesdays a ruler art Thursdays a box of crayons P.E. Fridays a new football
示：喜欢玩足球吗？在玩的时候一定要注意安全哦！)
作业布置
练习今天所学句子结构： We have...on... I need...
颁奖典 礼
为第一名的小组颁奖
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
