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视频标签：My week
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：人教PEP版五年级上册 Unit 2 My week A山东省 - 济南
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人教PEP版五年级上册 Unit 2 My week A山东省 - 济南
【课标分析】_ Unit2 Let’s spell _英语_小学
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，本课利用手势教学/i:/的发音。
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词，利用微视频，词卡等教学方法，让学生掌握发音规律。
3、能在教师的帮助下读懂小绘本，本课在文本的学习后进行拼图游戏，学生拼出新的绘本进行小组配合朗读，锻炼了学生的语言表达能力。
4、能表演歌谣或简单的诗歌，有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等，本课通过 chant 进行训练，做到语音清楚，语调自然。
5、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 积极与他人合作，进行小组阅读，共同完成学习任务,锻炼了大家的团队合作能力。
【教材分析】_Unit2 Let’s spell_英语_小学_刘群 本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元“My week”Part A Let’s spell。该课时内容是语音知识，要求掌握双元音字母组合ee和ea在单词中的发音规则。英语学习原本是一次奇妙的旅程，因为学习的过程也是了解异域文化、丰富情感体验、启迪心智思维的过程。本课讲授的是字母组合ee\ea在单词中都发/i:/音的情况， 首先通过练习建立字母与自然发音之间的联系，然后通过绘本的学习拼读更多的含有ee\ea字母组合的单词，最后让学生能够根据发音规则进行绘本阅读，本课中出现的绘本出自“My first phonic book”绘本系列，句子简短，朗朗上口，易于学生掌握单词的基本拼读规则，让学生看到一个英语单词就能拼读出来，最终达到培养学生阅读能力的目标。绘本中的句子全是包含/i:/音的单词，以这样的读本为媒介，系统、熟练地掌握自然拼读并非难事，也绝不乏味。该绘本不仅对训练学生说一口非常地道的英语非常有帮助，还有助于培养学生独立阅读的能力。
最终由绘本故事的主人公——The queen bee向孩子渗透健康饮食的德育升华，再好吃的东西也不可以贪吃，这样不利于健康。
【学情分析】_Unit2 Let’s spell_英语_小学_刘群 学生情况：
本节授课面向的是五年级学生。生活中他们活泼好动，性格开朗，有较强的表达欲。在课堂里孩子们能够与同学积极沟通，热衷与教师给予的新挑战，关注细节，学会了倾听与思考且渴望得到同伴和老师的认可。 学习情况：
该年级的孩子们对于充满韵律的歌曲与chant非常敏感且容易掌握。课上孩子们有良好的竞争意识且每组的孩子都能有所锻炼，都能够很好的完成教师给予的任务。孩子们学生经过两年的英语学习，已有一定得英语基础，已掌握单元音字母a,e,i,o,u在单词中开闭音节的发音规律，已掌握一定的拼读技巧和方法。本节课的教学是基于学生学习的需要：随着孩子们词汇量的增加，教师应教授孩子们学习的方法与工具。因而课上自然拼读的学习尤为重要。<<The vowel pair----ee\ea>>
【教学设计】_Unit2 Let’s spell_英语_小学_刘群 Greetings:
T:Hello,boys and girls. Nice to meet you. Warm-up:
1.T: At the beginning, Let’s review the phonics song. Sing the song and do it.OK? <<自然拼读操>>
2. T:Wow. You did a good job! Now let’s listen a story “A sweet treat”, then answer two questions.
Questions number 1: Where does the bee see the peach? Questions number 2: How does the bee feel at the end of the story?
微视频:故事“A sweet treat” Presentation: Step1:
① T: Can you answer the questions?
No.1: Where does the bee see the peach? S:On a tree. T:Yes, we also have a tree on our board.(教师指板书上的树) T: No.2: How does the bee feel at the end of the story? S: Green.
（教师将词卡bee, feel, green贴到黑板上）
T: What are the similarities of these three words? S: All of them have “ee”
②T: Yes, you’re so clever. Today we’ll talk about the vowel pair “ee” and “ea”, let’s watch a video(微视频) Step2:
T: The vowel pair “ee” and “ea” sound /i:/. Please do with me.(带领大家做手势/i:/)
T:Can you read the words with /i:/ sound? Let’s challenge. 帮助哆啦A梦拔牙的游戏，找出并读出含有ee、ea 字母组合的单词。
Step3: find out the words that have “ee”、”ea” in the story，and underline them.找出所有含有“ee”、”ea”的单词，并做小老师教给大家拼读。
T: In this story, there are many words with /i:/sound, please find out them and to be a little teacher.(利用黑板上词卡认读单词)（智慧教室倒计时1分钟）
S:b sounds /b/, ee sound/i:/,bee（学生到讲台当小老师教读）
同样方法教读：sweet, tree, queen, feel, feast, treat, peach, sneak, eat. Step4:
T: You can read so many words, I’m proud of you. Can you
read the story? Please read the story in groups.(小组合作读绘本)（智慧教室倒计时1分钟）
教师一句一句领读单词。然后跟着音乐齐读。 Step5:
T: At the end of the story, the queen bee feels green, what did you learn from this story? S: Don’t eat too much.
T: Yes, eating too much is bad for your healthy, please keep a healthy diet. Step6:
T: Boys and girls, how many pieces of paper did you get?（小组数获得的奖励数）This is a game. It’s a jigsaw puzzle. You can take out all the pieces of paper, and put them in order.(学生将手中的奖励拼成新的绘本，并小组齐读)
（通过智慧教室将学生的作品上传电脑，并在每组中找出一个同学来领读。） Step5:Homework:
After class, you can retell this story to your parents or others.
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
