本站QQ客服在线 |
视频标签：My weekend p
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：PEP小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A Let’s learn
教学设计、课堂实录及教案：PEP小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan Part A Let’s learn
Unit 3 My weekend plan Part A Let’s learn
教学目标与要求：
1.学生能够听、说、读、写本课核心词组：visit my grandparents,see a film, take a trip, go to the supermarket。2.学生能够运用核心句型What are you going to do today? I’m going to see a film.在真实的情境中进行交流周末计划。21·cn·jy·com
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。 教学重点：
四个四会词组和两个句型。 教学难点：
能够合理和科学地安排自己的周末生活 教具： 单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动
1.日常问候。（设计意图：简单的问候拉进了师生之间的距离，同时也制造了学习英语的氛围。）
2.提问：What do you often do on the weekends?让学生畅所欲言。老师总结说：“Your life is colorful.”接着说：“I am going to Mingyue Park today.”指着黑板上事先画好的明月公园说：“It’s very beautiful.Do you want to go with me ? Let’s go together.OK?It’s a little far from our school to there. Now let’s have a match.We have four groups today.Group A、 B、 C 、D. If you do a good job,you can get one step.Let me see which group can get there first.Ready, go.”（设计意图：从复习一般现在时入手，逐渐过渡到今天学习的一般将来时，过渡自然巧妙。增加了评价机制，将评价贯穿于始终，充分调动了学生的学习积极性。）
教学环节 师生活动 Presentation新知呈现
告诉学生Sarah and Chen Jie are talking about their plans.What are they going to do?Let’s have a look.从而引出本节课学习的有关be going to表示将来时简单计划的话题。（过渡自然，不留痕迹。） 单词呈现21cnjy.com
1）呈现功夫熊猫的动画图片，引出重点词组see a film 操练：
film, film, see a film. I'm going to see a film.www.21-cn-jy.com I'm going to see a film with________. I'm going to see a film with_______+时间.
教授新句子What are you going to do?I’m going to see a film.并板书。 2)用提问的方式引出并教授重点词组visit my grandparents。 操练：visit my _________21世纪教育网版权所有 visit his/her___________ visit Mike's__________ visit Oliver's________...
学生之间问与答What are you going to do this morning? I'm going to visit my grandparents.，做到词不离句。 3)课件呈现tr发音组合tree,traffic,train,trash bin 引出单词trip,take a trip。
操练：a.What are you going to do this afternoon?
b:I am going to take a trip .
4)课件呈现一张超市的图片，教授go to the supermarket。 5）Let’s chant.
What are you going to do ? What are you going to do ? I ’m going to the supermaket.
Go to the supermarket . Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! What are you going to do ? What are you going to do ? I ’m going to take a trip.
Take a trip .Go! Go! Go! Go! What are you going to do ? What are you going to do ? I ’m going to the cinema. See a film . O! O! O! O!
(设计意图：用所学的四个短语编成朗朗上口的歌谣，既活跃了课堂气氛，又让学生进一步熟练掌握了新知。)
6)Let’s make a new chant.
7)课件呈现一张日历表，让学生明白today、 tomorrow、 this week、 next week 的含义。
8）课件呈现一天中不同时间段的太阳和月亮，让学生明白this morning、 this afternoon, this evening、tonight的含义。2·1.·c·n·j·y
9)Ask and answer: “What are you going to do _______? I’m going to _______.” 根据课件中的不同的图片问与答，让学生进行句型操练。 教学A. Let’s learn
(1)教师播放“A. Let’s learn”的课文视频，学生整体感知课文内容。 (2)教师再次播放课文视频，每句后暂停，学生跟读。 教学环节 师生活动 Production输出运用 a.Make a plan
(1创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任务。
(2)创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周六日的周末计划，小组内表演。
(3)小组内展示对话。
b.Fill in the blanks.用所给动词的适当形式填空。（设计意图：通过填空的形式来考查学生对新知识掌握的程度。）
教学环节 情感渗透
1、Never put off till tomorrow what may be done today.今日事，今日毕。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
