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视频标签：分数的初步认识
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视频课题：苏教版六年级上册《长方体和正方体的认识》安徽省 - 滁州
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苏教版六年级上册《长方体和正方体的认识》安徽省 - 滁州
教学目标
1.知识与技能:通过学习,使学生认识长方体和正方体的面、棱、顶点以及长宽高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征。 2.过程与方法:让学生通过观察、操作、归纳、比较等活动,积累空间与图形的学习活动经验。 3.情感态度价值观:让学生在活动中真切体会到数学知识在生活中的广泛应用,提高学习数学的兴趣及小组合作意识。 4.数学思考:在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理的能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果,增强空间观念,发展数学思维。
2学情分析
在前几册教材中,学生学习了一些平面图形的特征,以及它们的周长和面积的计算。在日常生活中,学生接触了大量的立体实物,具有丰富的感性认识,本节课就是在此基础上进行的,通过对事物特征的抽象和归纳,让学生逐步建立空间图形的概念。通过对长方体和正方体的进一步认识和学习,让学生进一步熟悉立体图形。
3重点难点
重点:长方体和正方体有关概念和特征。 难点:学生空间意识和数学思维的发展。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一
~一、情境创设、分类导入 1.大屏幕出示学生已认知的各种图形,回顾介绍。 2.引导学生对图形进行分类,并说出依据。 3.师揭示课题,导入新知。 【设计意图:《数学课程标准》明确指出:数学教学应以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。新课伊始,利用学生对已认知图形的回顾、介绍、分类的一系列活动导入新知,既凸显了新旧知识间的内在联系,同时体现了数学基本思想与方法的渗透。】
活动2【导入】二
二、动手操作、探究特征
(一)认识长方体
(二)认识正方体
(三)比较长、正方体的异同
活动3【导入】三
三、多层练习,巩固新知
1.填一填 图一:长方体的长( )厘米,宽( )厘米,高( )厘米。 图二:这幅图中的几何体是( )体,12条棱长总和是( )厘米。 2.想一想 判断 (1)长方体相对的面可能会有正方形。 ( ) (2) 正方体六个面的面积不一定相等。 ( ) (3) 一个长方体(非正方体)最多有四个面面积相等。( ) (4)相交于一个顶点的三条棱长度相等的长方体一定是正方体。( ) 3.猜一猜 猜猜身边的学习用品 (1)一个物体长约25厘米,宽约18厘米,高约1厘米。 (2)一个物体棱长约7厘米。 (3)一个物体长约20厘米,宽约10厘米,高约5厘米。 【设计意图:学以致用是数学学习的基本原则。这组练习题内容丰富,具有针对性,有坡度、有深度、有趣味性。既加深了基础知识的训练,又提高了学生的思维能力,同时让学生感受到数学就在我们身边,我们学习的是有用的数学。】
活动4【导入】四
问:这节课的学习你快乐吗?都有哪些收获? 【设计意图:我认为快乐的学习是收获的基础。课的结尾,让学生畅所欲言,谈谈收获,这些收获不仅仅局限于知识层面,也可以是学习方法上,或是情感态度方面等。总之,把课堂真正交还给学生,培养学生清晰表达自己想法的同时,体现了以人为本的教学理念。】
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