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视频标签：同数连加,解决问题
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视频课题：人教版数学一年级下册同数连加解决问题- 重庆
教学设计、课堂实录及教案：人教版数学一年级下册同数连加解决问题- 重庆市
同数连加解决问题
教学目标：
1、掌握用同数连加解决问题的方法。
2、经历探索问题、解决问题的过程，不断积累解决问题的策略。 3、感受数学在生活中的应用。 教学重点：
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。 2、知道同数连加就是几加几。
教学难点：运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备：PPT
一、游戏引入
1、游戏
师：孩子们会背古诗吗？（请三个同学一起背）
师：真好，我想把这些美丽的花朵送个这三个小朋友，谁愿意帮老师分一份。学生分，老师有要求的：每人分2朵.
师：说一说，你分了几朵？（2朵）你呢？(2朵)，也是2朵。 师：每人都有几朵？我把这个记录下来 他分了几个2？（3个2）。师：你们能算出他们一共有多少朵花吗？生：6朵
算式是？ 生：2+2+2 美丽的花朵送给你！ 2、揭示课题
观察这个算式，你有什么发现：生可能会说：连加，都有2，加数一样，我们把这种称为同数连加，今天我们就学习用同数连加解决问题，板书完整课题。
我知道同学们不仅能熟练的背诵古诗，而且手工也做得不错哟！我们一起去看看吧！ 二、探究新知
（一）收集、整理数学信息
1、收集、整理信息。 （出示情境例4，）
师：你知道了什么？生：有三个人折小星星，每人折了6个小星星， 师：是从哪里看出来的？（文字信息中找到的，）再请一个同学说。 师：你觉得这些信息中哪些词语比较重要？（生：3人，每人） 师：3个人分别指的是哪三人？
生：佳佳，浩浩，小芳，（随着生说，PPT出示表格。）
师：每人折6个（佳佳6个，浩浩6个，小芳6个）随着完整出现表格，
师：你能把信息再说一次吗？预设：有3人折小星星，每人折了6个（也就是佳佳6个，浩浩6个，小芳6个）随着学生所说，板书信息师：你能根据这些信息提出一个数学问题吗？师：谁能把信息和问题连起来说一说，生说，谁听明白了，再说一次？ 2、画一画
师：你能通过画图把这些信息和问题简单的表示出来吗？ （1）、生动手画一画， （2）、 汇报，交流
预设：1、我用圆形来表示，这是佳佳折的6个，这是浩浩折的6个， 这是小芳折的6个。
2、我是用五角星来表示的，这是佳佳折的6个，这是浩浩
折的6个，这是小芳折的6个。
（二）尝试应用策略解决问题 1、解答问题
师：.现在你能解答这个问题了吗？ 1、（两种方法解决问题）列算式和列表格
出示自学提示：你能想出几种办法？把你的方法记录在学习卡上。 生独立解决。预设：1、6+6=12。 12+6=18。预设2、6+6+6=18 师：你能说说这个算式表示的意思吗？预设（6+6算的是2个人折了12个星星，12+6算的是3个人折了18个星星） 2、认知冲突解决难点
师：（3个人这个数在加法算式里用到了吗？） 生：没有
师：为什么列算式的时候没有3呢？ 生：3表示3个人，（不是
星星个数，所以在算式里不能写）谁能再说一说。 师：那这个信息（三人折小星星）不要行吗？ 生：不行，那我们就不知道有几个6了。 师：谁还想说？
生：三人折小星星，每人6个，就表示有3个6 师：谁听明白了，再说一遍。
师：真是个了不起的发现，掌声送给他！（3个人，每人6个）这就是表示3个6，求他们一共折了多少个小星星就是把这三个6（生：合起来）师：也就是3个6相加。（板书：3个6相加）
3人折星星，每人折6个，求一共有折了多少个星星，就是3个6相加，如果每人折了7个星星，求一共有折了多少个星星？就是3个7相加，如果每人折了10个，求一共有折了多少个星星？就是3个10
师：还有其他方法吗？
如果有，就学生说，如果没有就老师出示表格。 师：我们发现了可以列算式解答，也可以列表解答！ 3、优化方法
比较这些算法，你更喜欢哪种？生：列算式， 师；为什么喜欢这种？生：比较简洁、方便！ 师：那就选择适合自己的方法解决问题吧！ 4、检验解答。
师：我们用同数连加解决了这个问题，求出他们3人一共折了18个
星星，但是我们到底算得对不对呢？需要我们。。。。。。。。生：检查！ 师：对， 检查！那怎样检查呢？生：再算一遍！师：好，那我们就一起来再算一遍！（6+6=12,12+6=18）计算对了，师：还检查吗？生；单位，看单位带了吗？孩子们一起口答，完成数学书口答。 三、巩固练习。 1、实践运用，巩固新知 完成做一做第一题，
①、先说一说知道了什么？再独立完成，集体订正。 2、对比应用、深化新知
刚才我们背了哪首古诗啊？你们看看这首春晓，里面也有和我们今天所学有关的数学问题呢？第一排有几个字？第二排呢？第三排、第四排。。。。师：你发现了什么？生：每排有5个字。 师：你能根据这些信息提出一个用加法解决的数学问题吗？ 预设生：一共有几个字？你能解决吗？ 3、拓展，
①、3盘蛋糕，每盘6个，分给17人，够吗？
②、摆出下面的图形需要多少根小棒？
四、全课总结 回顾解决问题的步骤，
师：孩子们！今天我们学习了（同数连加解决问题） 你是怎么理解同数连加？就是把这几个相同的数加起来，（也就是几加几加几） 板书：几加几加几。。。。。。其实，生活中用同数连加来解决问题，还有很多很多，
儿歌出示：一只青蛙四条腿， 二只青蛙（ ）条腿 三只青蛙（ ）条腿 四只青蛙（ ）四条腿 你能举例说说生活中用同数连加解决的问题吗？
同学们，只要你认真观察、仔细思考，就能发现数学王国的奥秘，感受数学学习的快乐！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
