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视频标签：解决问题,认识数轴
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学六年级下册《解决问题——认识数轴》浙江省
教学设计、课堂实录及教案：人教版小学数学六年级下册《解决问题——认识数轴》浙江省
《解决问题——认识数轴》教学设计
教学目标：
1.通过问题的解决，进一步认识负数，初步认识数轴并能在数轴上正确表示正负数。
2.经历数轴的形成过程，了解数轴的作用，渗透数形结合的思想。 3.感受数学与生活实际的紧密联系以及数学在生活中的作用。 教学重点：
经历数轴的形成过程，了解数轴的含义及作用。 教学难点：
数轴的抽象过程的理解。 教学过程：
一、复习引入
1.说说你对负数的了解。 2.口答：
海宁某日的最低气温是-2℃，是指当天的最低气温比（ ）低了2℃。 如果在银行存入2000元，存折上记作+2000元，那么-500元表示（ ）。 世界上最咸的湖——死海，低于海平面400米，它的海拔高度可以记作（ ）。 二、任务探究 1.出示书本主题图：
你从图上知道了哪些信息？你知道他们的起点在哪里吗？
出示任务：请在下面这条直线上表示出四位同学的行走方向和距离。 ⑴独立尝试——组内交流 ⑵反馈：不完善——完善的
请生说说你是怎么表示的。 逐一出示更完善的表示方式。 ⑶微课介绍表示过程。
⑷说说你有什么新的收获？同时完善自己的图。
2.出示不完整的图：
⑴你知道小丁和小玲的行走方向和距离吗？为什么？ 根据学生回答、交流、补充，逐渐出示其余信息。
⑵思考：小李向西走了80米，又该怎么表示呢？ 交流反馈：方法1延长；方法2改变单位长度的大小。
⑶小结：像这样有分界点0、有正方向、用格子代表固定的长度的直线，在我们数学上叫做“数轴”。 三、巩固提升
1.在数轴上表示下列各数。
2.5 -0.5 -5
⑴独立完成后反馈，并修正 ⑵你还有什么疑问？
2.以东为正，点A的行动记录为+4m，-3 m，-6.5 m，+5.5 m，想一想现在A点在哪里？
⑴如果有困难，你需要老师提供什么帮助？ ⑵请学生演示点A的移动路径。 ⑶还有什么其他方法？ 四、课堂小结
今天这节课你学到了些什么？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
