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视频标签：北师大版,星星合唱队
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视频课题：小学数学北师大版《星星合唱队》辽宁省 - 大连市 - 庄河
教学设计、课堂实录及教案：小学数学北师大版《星星合唱队》辽宁省 - 大连市 - 庄河
教学目标
1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,经历探索加减混合运算的计算方法的过程,发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,并能正确计算,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、在解决简单实际问题的过程中,激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。
4、在合作交流中,体验与人交流的快乐,增强与人交流的能力。
2学情分析
学生已经掌握了20以内数的连加、连减、加减混合运算,学习了100以内连加和连减的算法,具备了“解决有关的简单实际问题”的能力。学生对于算式的读法、计算顺序都已有所了解和掌握,同时从学生掌握这类知识的情况来看,大部分学生对连加、连减掌握的比较好,对加减混合计算也掌握的比较熟练。
3重点难点
教学重点:正确计算加减混合式题。
教学难点:优化算法,正确计算加减混合式题。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息,经历探索加减混合运算的计算方法的过程,发展分析问题的能力。
2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法,并能正确计算,发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。
3、在解决简单实际问题的过程中,激发学生学习兴趣,感受数学知识在生活中的广泛应用。
4、在合作交流中,体验与人交流的快乐,增强与人交流的能力。
4.1.2学时重点
教学重点:正确计算加减混合式题。
4.1.3学时难点
教学难点:优化算法,正确计算加减混合式题。
4.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课
1.同学们喜欢唱歌吗?今天,我们就一起去淘气学校的“星星合唱队”体验一下吧!(板书课题)。
2.(课件出示:教材第6页情境图。)仔细看图,说说从图中你能获得哪些数学信息?
【设计意图:结合学生熟悉的合唱队情境,激发学生学习数学的兴趣,引起学生的探索欲望,自然进入新课。】
活动2【讲授】自主探究，解决问题
(二)自主探究,解决问题
1.根据问题估算。
我们知道合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新加入15人。谁能估计一下,合唱队人数比原来多了还是少了?
说说自己的估计方法。
小结:毕业的人数少,新加入的人数多,所以合唱队现在的人数比原来多了。
2.探讨运算方法。
(1)合唱队现在有多少人,怎样列算式?
学生可能出现的答案有:
?15-9=6(人) 52+6=58(人)
?52+15-9
?52-9+15
在学生列出算式之后,启发学生说一说自己是怎么想的。
(2)学生独立计算,教师及时巡视。
【设计意图:教师巡视,既可以发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导,又可以了解学生出现的算法以及算法中出现的问题。】
(3)全班交流算法。说一说先算什么,再算什么,结果是多少。
【设计意图:学生自主学习结果的交流,既是计算的检查,也是同学间相互学习的平台,更是教师进行学习指导的机会。加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能,教师要重视引导。】
3.说一说,再列式算一算。
学生尝试独立解答,交流想法和计算过程。
【设计意图:让学生经历知识的建构、形成过程,掌握加减混合运算的技能。通过生活中的实际问题,使学生体会数学与生活的联系。】
总结算法。
1)、黑板上这些算式有什么特点?(板书:加减混合运算)
2)、师生总结算法
加减混合的算式,一般按照从左到右的顺序进行计算。
活动3【练习】巩固应用
1. 7页1题。
1)看懂图意,说说图中信息。
2)学生估计。
3)学生独立列式计算,集体订正
2. 竖式计算
3.7页4题。
【设计意图:数学学科的课堂练习是课堂的重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识、形成技能,而且能启发思维、培养能力。】
活动4【作业】布置作业
1、课堂小结。
这节课你有什么收获呢?
2、作业:7页3,5题
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