本站QQ客服在线 |
视频标签：前后
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北师大版小学数学一年级上册“前后”广西省优课
教学设计、课堂实录及教案：北师大版小学数学一年级上册“前后”广西省优课
教学目标
1. 使学生能在具体的生活实践和游戏中,体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
2. 培养学生关于前后的空间观念。
3. 感受数学与生活的联系,使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,树立学数学、用数学、爱数学的信心,获得良好的情感体验。
2学情分析
这个单元内容的教学要让学生在具体活动的过程中获得有关体验,结合已有的生活经验,认识前后。因此,我在教学中结合一年级学生的年龄特点以及学习素材的特点,创设“森林运动会”活动情境,组织学生开展各种活动。由于大多数学生学前有一定知识基础,本节课我充分利用先进的教学资源,设计并制作了课件。让学生在体验中,发现前后位置的关系;在情境中理解前后的相对性;在小组合作中,培养学生的空间观念及简单的推理能力;在解决实际问题中,体会前后的实际应用。
3重点难点
1. 能确定物体前后的位置与顺序,并能用自己的语言表达.
2. 体验前后的相对性.
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】我的前后
1. 请同学介绍自己。
2. 请同学在介绍自己的同时,介绍前后桌的同学。
3.老师自我介绍。
我是一年级的李老师,我的前面是咱们54个可爱的同学,我的后面是黑板。瞧,就在我们相互介绍的时候就发现了一个数学问题-----《前后》(电脑演示图1) 。板书“前后”。在日常生活中,一般规定,“面对的方向是前,背对的方向是后”。看, 现在李老师就站在你们的---(前面,)听课老师坐在你们的---(后面。)
活动2【讲授】坐公共汽车
1.今天动物园里举行森林运动会,小淘气想邀请大家一起去现场看看!大家想去看吗?
2.咱们坐公交车去动物园吧! (电脑演示图2)
3.看看站牌,我们现在在哪里? 到动物园是往前走还是往后走?
4.下一站是?那么到动物动物园还有几站?
活动3【讲授】排队买票
1.在动物园门口, 你看到小朋友们正在干什么?(电脑演示图3)
2.小淘气的前面有几个人?后面有几人?
3.我们从小朋友身上学到了什么?(讲文明,守秩序)
活动4【讲授】看动物跑步比赛
观看赛跑比赛,初步感知“前后”
(1)、认识两个物体的相对位置关系
1. 同学们,紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们看一看,预测一下谁得冠军。(电脑演示图4)
2.比赛一开始,小动物们都争先恐后地往前跑,瞧!现在谁在最前面,谁在最后面?谁能说说小兔子的位置?(电脑演示图5)
3.同样是小兔,为什么有人说在前面,有人说后面?
(学生讨论、汇报。从而认识“比较对象不同,前后的位置关系也不同”初次渗透前后的相对性。)
(2)认识多个物体的相对位置关系
4.比赛更激烈了,就要到终点了,,小鹿问:“我跑在最前面,谁在我的后面?”;小松鼠着急地想问大家:“我的前面有谁?后面有谁?”谁来告诉它?
5.你们能不能告诉自己喜欢的小动物它的前面有谁,有几个?后面有谁,有几个? (电脑演示图6)
6.现在小鹿跑在最前面,蜗牛排在最后面,小兔跑第几?乌龟跑第几?
【设计意图:这样让学生在生动形象的情境中,亲自观察、比较、大胆想象、合作交流。思维在情境活动中引发,在想象活动中激活,在交流活动中建构,大大丰富了学生的体验,充分认识了物体的前后位置关系,突出了教学重点。】
活动5【讲授】看卡丁车比赛
(1)观看赛车比赛,深入理解“前后”
1. 紧张的百米赛跑刚刚结束,我们去看激烈刺激的卡丁车大赛吧!(电脑演示图7)。可惜比赛刚刚结束,想知道结果吗?谁来猜一猜?
2. 小淘气用手机给我们发来这样一个短信:2号车排在最前面,1号车在4号车和3号车的后面。4号车在3号车的前面。(电脑演示图8。)
3.从这个短信里你能知道什么呢?同桌互相说一说。
4.你们能根据这些信息,用老师的车模摆出比赛的画面吗?请学生上台展示,师生共评。
5.看到了比赛的画面,你能提出哪些问题?打开课本62页,完成填空,并读一读。(电脑演示图9。)
活动五:动手摆一摆
看了动物们的赛车比赛,老师也想比一比了,可是没有赛车怎么办?老师找到了四张赛车贴纸,按自己的喜欢摆放,请同学一起来填一填,完成作业。
1.用你喜欢的方式摆一摆。
把赛车贴纸按你喜欢的方式放在填空的白纸上面来摆一摆,并按要求完成填空。
2.请学生上台摆一摆,说一说。(学生:学生自由表达,大胆描述,幻灯展示学生作业)
【设计意图:学生是学习知识的主体,不仅要让学生理解知识,学会知识,更要上学生掌握学习知识的方法,培养学生自主学习的习惯,同时又能提高学生数学语言的能力,培养创新精神。】
三、联系生活实际,运用“前后”
活动6【活动】 “开火车”
老师当开车长,请上车和到站的同学根据老师的要求进行排队上下列车。如:列车准备出发了,请××同学站在最后面,××同学站在最前面,小红站在××的前面第几位,小明站在××的后面……
(教师提出要求时,全班同学则当裁判,判断“乘客”位置的对错。位置站错的同学则不能上车或下车。)
思维创造训练
大家听说过《龟兔赛跑》的故事吗?由于小兔子骄傲,睡了一觉,就让乌龟赢得了胜利。这次,小兔子要再比一次。请同学们看图(充分发挥学生的想象力)编故事(电脑演示图9。),小兔和乌龟进行跑步比赛,上山时,谁在前谁在后?下山时,它们的位置有什么变化?谁在前谁在后同桌之间互相说一说。
畅谈收获,反思评价
1、同学们,谁能说一说这节课你学到了什么?
2、下课后,找一找生活中的前后问题,和同学好好说一说。
【设计意图:让学生及时总结、反思,不仅关注自己所学的知识,更关注自己的学习过程、方法,促进自我教育,养成好的习惯。】
活动7【导入】板书设计
前 后
——在——的前面
——在——的后面
——的前面有——
——的后面有——
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
