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视频标签：2—5的乘法口诀,小熊请客
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：小学数学北师大版教材二年级上册第五单元2—5的乘法口诀《小熊请客》 
教学设计、课堂实录及教案：小学数学北师大版教材二年级上册第五单元2—5的乘法口诀《小熊请客》
教学内容：第五单元2—5的乘法口诀《小熊请客》 教学年级：二年级 教材分析：
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第五单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现数学信息、提出数学问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作摆一摆完成表格填写，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。 学情分析：
部分学生对乘法口诀已有初步认识，并能根据已学口诀编写4的乘法口诀，通过数、动手 摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。 教学目标：
1、 知识与技能目标：
在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。 2、过程与方法目标：
培养学生观察、记忆、思考、推理方面的能力和方法 3、情感态度与价值观目标：
通过活动体验数学知识与周围事物的密切联系，通过数学游戏，培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。 教学重点：
经历编制乘法口诀的过程，会用4的乘法口诀解决实际问题 教学难点：
理解口诀的意义，会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。 课前准备：
教师：多媒体课件，对学生学习用具paid进行调试 教学流程：
教师活动
学生活动
其它说明
一、故事引入，激发兴趣
导入：在美丽的大森林里住着相亲相爱的兄弟熊大和熊二。他们的果园丰收了，熊大准备把果子串成红果串送给好朋友们，邀请小朋友们参加。引出课题“小熊请客”。 学生齐读课题
教师板书课题
创设“小熊请客”的教学情境，使数学学习更加贴近生活，更加具有趣味性。
二、 探索交流，获得新知
1.说一说
观察情境图，你能发现什么数学信息？能提出哪些数学问题？
学生自由回答自己的
发现。
课件出示情景图，引导学生观察，并根据所获信息提出相应的数学问题，培养学生提出问题的能力。 2.摆一摆
根据学习要求，用学具摆一摆，解决自己提出的数学问题。 利用小圆片代替红果，边摆边数。
尊重学到主体地位，使他们成为学习的主人，适当的鼓励，也是一种增强自信心的好方法。
3.填一填
（1）组织学生边想自己是怎样摆的学具，边完成表格的填写
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9
红果有几个
4 8 12 16 20 24 28 32 36
（1）先小组内交流填表的经过，应用的是什么方法，再全班汇报。 比如：
①1串有4个红果；2有2个4,8个红果；3串3个4,12个红果„„
②连加法计算的，每多1串就多出4个红果，依次往上加。
③用乘法列式，加法计算
动手实践是学习数学的有效方式，也是重要的方法，学生通过从手摆一摆，充分感知4的乘法口诀的形成过程，体会数学存在与生活中。
学生交流自己的方法，不同意见的相互探讨。
（2）根据表格的完整填写，找一找填写结果的规律：没多一串就多加一个4 1x4=4,2x4=8,3x4=12„
„ （2）找一找填写结果“4、8、12、16„„32、36”
有什么规律
三、利用旧知，探究新知
1.根据填写好的表格，引导学生思考表格中的数字意义，并列出乘法算式。
说一说表示意义和乘法算式
为下面的编制口诀做好铺垫
2.自主探究，根据学过2.3.5的乘法口诀编制4的乘法口诀。
小组探讨方法，共同编制4的乘法口诀，并做小组汇报
记忆口诀理解是前提，让学生在理解的基础上进行记忆，符合学生的认知规律，学生学习的主动性和自觉性也得到充分的体现。
3.利用规律记口诀。
探讨规律，交流记忆4的乘法口诀方法。
4的乘法口诀是在学习了2.3.5的口诀之后进行的，学生有了一定的总结规律和编制经验，小组交流汇报，培养了学生有条理思考问题的习惯和初步的推理能力。 四、巩固练习、加深印象 基础练：
1.小游戏“对口令” 把残缺的口诀补充完整 2.开火车 根据口诀快速计算行走的火车上的算式，获取给小熊朋友送果子的火车票 3.口算 完成口算获得气球
利用口诀进行做题比赛，看看谁完成的又对又快。
加强口诀的记忆，对学习乘法口诀有一定的帮助，培养学生的记忆能力。
拓展练
4.补充向日葵上的口诀和算式
5.快速计算一篇文章的字数
6．对儿歌“数青蛙”
独立完成向日葵练习获得“一句口诀可以写出两个乘法算式，表示两个意义，除了四四十六这一句”。
利用口诀快速解决生活中的实际问题。
通过开展多种形式的游戏活动，使不同的学生都能掌握乘法口诀，达到课程标准的学中玩，玩中学的新课程理念，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
五、小结本课，畅谈感悟 说一说，学习本课，你有什么收获？
学生谈收获
通过收获，让学生对知识进行梳理，有利于知识更快掌握，还能培养学生的总结能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
