视频简介：
视频标签：汉族民歌
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：高中音乐湘文艺版音乐鉴赏《汉族民歌》湖南省 - 常德
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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏《汉族民歌》湖南省 - 常德
教学设计：
老师古筝弹唱歌曲《康定情歌》，学生跟唱，引出民歌定义。
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欣赏常德地区的《澧水船夫号子》。资料来源于湖南基础教育资源网 （改编）www.hnzyzx.com/resource/detail/view/page.jspx?id=24740073（引用此资源让学生更直观的欣赏号子的演唱）
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想象歌曲描写的场景。
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分析它的节奏特点、演唱形式、喊号子的作用。（学生单独回答，师总结）
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学生自己总结号子的定义，老师总结。
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师生互动，演唱歌曲《军民大生产》。
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拓展思考，平时生活中哪些场景会使用到号子？
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对比分析《小河淌水》和《无锡景》，资料来源于湖南基础教育资源网 （改编）www.hnzyzx.com/resource/detail/view/page.jspx?id=24740073（引用此资源让学生更直观的欣赏歌曲的演唱）探讨分析：
这两首歌曲分别描写了什么？表达了什么情感？
它们有什么不同点？我们可以从旋律、节奏、歌词上来进行分析。
A、学生单独回答乐曲描写场景和情感。
B、学生讨论回答，通过两者的不同点引出山歌和小调的定义。
C、总结山歌的特点，有一个吆喝性的喊句，节奏自由，旋律高亢嘹亮，很多山歌都属于情歌，山歌也被称为“山野之曲”。
D、总结小调的特点，旋律婉转悠扬，节奏规整，称为“里巷之曲”。
E、感受体验，跟钢琴学唱《无锡景》第一段，感受小调婉柔细腻的特点。
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课堂练习。
听辨歌曲，辨别它们分别属于汉族民歌的那个体裁。
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回顾总结。
总结号子、山歌、小调的音乐特点。
师板书
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合作探究。
分两组讨论，说说自己熟悉的汉族民歌或带有民歌演唱特点的歌曲，并演唱，看那组唱的多。
7、课后拓展。
利用课余时间搜集我们常德地区的民歌，下节课我们来唱一唱。
8 、课堂总结。
通过本课的学习，相信同学们对我们的汉族民歌有了初步的了解，都说民族的才是世界的，希望同学们课后能够多听、多学、多唱，把我们中华民族的优秀文化传承下去！相信经过我们的传唱，民歌会继续绽放她夺目的光彩！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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