联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：独特的民族风
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》河北省优课
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》河北省优课
独 特 的 民 族 风
一：组织教学，师生问好。
好，同学们都已经按照上节课我布置的分组做好了。 二：导入新课。
请大家闭眼，今天老师给大家一个惊喜。（{ppt1：独特的民族风}学生闭眼，播放音乐《最炫民族风》三个穿民族服饰的同学轮流上场走秀）请同学们睁开眼睛。（学生惊讶，议论）。同学们能从服装上分辨出他们是哪个民族吗？（学生踊跃回答服饰特色已经民族特色）对，她们分别是蒙族，藏族，维吾尔族。{ppt2：独特的民族风简介和名言}。我们的祖国是个多民族国家，每个民族在长期的发展过程中形成了不同的文化，她们的民歌就是以这种文化背景为依托，形成了各具特色的独特韵味。那么今天啊，老师就带你们去旅游，（学生惊讶），让我们乘着歌声的（学生：翅膀）一起去我们最向往的地方。
那么下面就让这三个小导游来引领我们走近少数民族，了解她们独特的民族风。**3分钟**
三：讲授新课。
<一>蒙古族民歌
1.{ppt3：蒙古风土人情图}我们首先来到内蒙古大草原。导游：
欢迎大家来到蒙古草原，自古以来，蒙古族人民生息在中国北方的草原地带，过着逐水草而居的游牧生活。请大家坐进我们的蒙古包，品尝马奶酒和全羊宴。
2.（{ppt4：内蒙古民歌}教师穿插舞蹈动作）播放歌曲《辽阔的草原》。我们听这首歌曲时你感受下它的速度，节奏，旋律有什么特点呢？我们能联想到什么画面。
3.让学生讨论刚才的提问。（学生讨论分组回答，教师指导总结）{ppt5：作品分析}学生读：这首蒙古族民它含蓄的表现了蒙古族年轻牧民对爱情的珍视和追求。听着歌曲我们仿佛看到，羊群如
同碧海中流动的云彩，马群好似绿浪中奔腾的浪花，乳白色的蒙古包群像是撒落在绿色翡翠盘里的珍珠。这首歌曲采用了上下句单乐段
的结构形式，节奏具有自由，舒缓，漫长的特点，旋律开阔悠长，绵延起伏，富于装饰，给人以气息宽广，颇具草原特色的印象。1955年蒙古族歌手宝音德力格儿用这首歌参加了世界青年联欢节获得了金质奖章，这首歌便成了蒙古族歌曲的经典，传遍全国，享誉全世界。**6分**
4.{ppt6：内蒙古民歌的特点}蒙古族音乐的风格，是由其人民长期的民族特点,经济形态，文化交流，尤其是草原游牧的生活方式等因素决定的。蒙古族民歌的体裁以“长调”和“短调”最具代表性。长调：长调歌曲流行在内蒙古牧区，旋律悠长辽阔，节奏自由、句幅宽大、情绪热烈奔放、富有浓郁的草原气息。演唱
时，声音洪亮饱满，多颤音和上滑音。伴奏多用马头琴为主，有时配有笛子和三弦等。短调：流行在半农半牧区，旋律优美抒情，结构规整，节奏整齐，句幅短窄，字多腔少，具体有叙述性的特征，情感表现比较细腻。歌曲通常为2\4,3\4,4\4拍，伴奏以四胡为主。那刚才我们听的《辽阔的草原》是首长调还是短调歌曲？（学生回答：长调）。对呀很明显的。
5.{ppt7：草原图，嘎达梅林乐谱}下面我们听首歌曲《嘎达梅林》我们分辨下它分别是长调歌曲还是短调歌曲。
（提问学生）对啦，你们真棒，《嘎达梅林》是一首短调歌曲。蒙族歌曲的伴奏乐器主有：马头琴、笛子、三弦等。尤其马头琴{ppt8：马头琴}最具有代表性。**6分**
6.那么我们还知道哪些蒙古民歌呢？（三组学生踊跃抢答演唱两句，有奖品的，蒙古纪念品）{美丽的草原我的家，草原上升起不落的太阳，赞歌，套马杆，我从草原来，天堂}**2分**
<二>藏族民歌维吾尔族民歌
1. 接下来我们要去哪呢？（俩个导游争着要去自己的民族），那好我们一起听俩段音乐分辨民族。{播放音乐《宗巴朗松》和《牡丹汗》教师穿插舞蹈动作}（学生回答）这样吧，那我们先去青藏高原吧。{ppt9：青藏高原图，布达拉宫，藏族风土人情图}**4分**请同学唱《青藏高原》。
2. 导游：藏族人民主要居住在我国青藏高原以及甘肃、四川、云南等省。藏族人多信喇嘛教。敬献“哈达”是藏族对客人最普
遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。请大家走进我们的账房，品尝我们藏民敬献的奶茶，酥油茶和青稞酒。
3. 教师分析作品：{ppt10：藏族音乐分类}藏族音乐可分为民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类。民间音乐又分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐五类。民歌中，山歌音域宽广、节奏自由、旋律起伏较大悠长高亢；劳动歌的节奏鲜明，与劳动动作相结合，有的较为自由；爱情歌中有的深情，有的开阔自由。藏族歌曲的伴奏乐器主要有：笛子、札木聂，柄鼓等。其中札木聂最具代表性。{ppt11札木聂} 《宗巴朗松》是流传在西藏的一种传统歌舞---囊玛中的一首歌曲。洁白的邦棉花装饰了草原，只要草原不变，就有蜜蜂来亲近。这首歌曲表面歌词写景、写实，其实深层蕴含着深刻的哲理：人需要高尚的道德修养来充实自己、提高自己，只要道德高尚的人，才会有众多的朋友和她亲近。所以演唱者常伴有礼让、鞠躬之类的简单动作。旋律优美细腻，不时有转调现象。
4.我们还知道哪些藏族民歌呢？{藏族纪念品给唱青藏高原的女生）{大家踊跃回答：北京的金山上，洗衣歌，翻身农奴把歌唱 天路 走进西藏，高原红}**5分**
5.我们的维吾尔族姑娘早已经在等待大家啦。{ppt12:维吾尔族风土人情}导游：维吾尔族人主要居住在新疆维吾尔自治区，信奉伊斯兰教。来吧让我们走进维族姑娘家中品尝地道的新疆羊肉
串，囊饼还有甜甜的哈密瓜，葡萄干。
6.学生读：维吾尔族音乐继承了古代西域音乐还有中原音乐、印度音乐、阿拉伯音乐的有益营养，形成它独特的民族风格。维吾尔族民歌分为：爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲和习俗歌曲。教师讲解：刚才我们听到的《牡丹汗》，就是一首爱情歌曲。表达了对恋人的赞美和深情。同时维吾尔族的音乐节奏以切分、附点为主。维吾尔族的乐器主要有什么：手鼓，热瓦甫，弹布尔。其中手鼓和热瓦普最具代表性。{ppt13：手鼓，热瓦普}。和我们听一段音乐{播放音乐，教师带领学生律动}总结节奏是：{ppt14：节奏型}
板书：
{让学生律动脖子、打响指。动眉毛、捋胡子和眼睛。} 7.我们还知道哪些新疆民歌啊？{三组学生踊跃抢答演唱两句，有奖品的，上台表演的有维吾尔族纪念品）{娃哈哈，阿拉木汗，掀起你的盖头来，大阪城的姑娘，青春舞曲，半个月亮爬山上来，花儿为什么这样红}**11分**
<三>观看舞蹈视频
1. 蒙古族《腾格尔草原》2:40起一分钟
2. 藏族《牧羊姑娘》15秒起一分钟
3. 维吾尔族《掀起你的盖头来》开始起一分
4. 总结三个民族的舞蹈特点：蒙古族以肩部，腕部的动作为
主，配合脚下的各种马步，动作开阔彪悍，热情奔放；藏
族舞蹈多有水袖，以膝盖的屈伸颤动带动身体韵律， “背水势”是藏舞的一大特点；维吾尔族舞蹈中眼神很关键，再配有动脖、弹指、绕帵，闪腰等动作，表现出维族姑娘的活泼热情和妩媚，体态挺胸、立腰、拔背给人高傲，挺拔的感觉。“垫步”和“三步一抬”是最突出的步伐动律。**4分**
5. 好那么我们跟着下面这组音乐来学几个简单的律动.(播放
音乐，教师带领学生学习简单律动)。**3分** <四>课堂总结，结束课业。
今天我们聆听并了解了我国蒙族、藏族、维吾尔族三个少数民族的风土人情和民族歌曲的特点，感受到了它们独特的民族风，我们还能说出哪些少数民族，{ppt15：各民族图片}课下，请同学们多听一些民族歌曲，多了解我们的民族文化，并且继承和发扬。当前的国际形势下，我们56个民族团结一心，才会有个平安、幸福、快乐的大家庭。让我们相信，我们的祖国明天会更加美好！最后，我们一起欣赏这首《爱我中华》{播放视频，学生自由活动：看书，舞蹈，跟唱。}结束课业。
**3分钟**
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
