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视频标签：独特的民族风
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视频课题：人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》湖北省优课
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人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》湖北省优课
独 特 的 民 族 风
【教学目标 】
1、了解内蒙古、新疆民歌的特点与风土人情的关系。 2、认识长调、短调、爱情歌曲等民歌体裁。
3、能由感性上升为理性地分辨出两个个民族民歌的风格特点。
【学情分析】
普通高中音乐课的性质不是培养音乐家,这门课的基本任务是面向全体学生,提高每一位学生的音乐文化素养,“音乐鉴赏”是培养学生音乐审美能力的重要途径,主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史和文化的学习,培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力,从而增进学生的音乐文化素养。
【教学重点难点】
1、能根据歌曲的旋律、节奏等特点辨出不同民族的民歌。 2、认识我国民族音乐文化的现状及探讨如何发展。
【教学过程 】
一．激情导入
1、组织教学，师生歌声问好
2、师：播放两段不同风格的民族音乐，教师并配上肢体动作（生模仿师一起）。 问：（1）学生说出两段音乐来自哪里？ 新疆、内蒙古
（2）两个民族都有什么特点？
都在我国的边疆，都是少数民族，都能歌善舞，但是由于生活环境和地理位置的不同，造就了他们独特的民族风格。今天我们将对比进行学习，以便今后更好的区分他们。 二、走进内蒙古 1、内蒙古民歌：
内蒙古民歌的体裁众多，其中有两种最具代表性，通过聆听这两种不同体裁的民歌，从旋律、节奏、句幅等方面分析。 （1）：《辽阔的草原》——长调 （2）: 《嘎达梅林》——短调 2、拓展与探究
聆听《赞歌》，思考： (1）长调还是短调？分析乐谱。
(2）教唱旋律片段，模仿划腔和颤音的演唱方式（诺古拉） 4、蒙族的代表乐器--马头琴（关注音色和演奏技巧） 5、知识点总结，回顾。
6、师表演一段舞蹈，生辨别属于哪里（新疆）。 二、走进新疆
带领学生一起分析总结内蒙古舞蹈和新疆舞蹈有什么不同，与他们的地域和生活方式有什么联系。
1、学生学习体验新疆舞蹈的典型手位和肢体语言的表现。 2、聆听新疆民歌《一杯美酒》，分析：
（1）体裁（爱情歌曲），伴奏乐器（弹布尔、手鼓）
（描写爱情的歌曲还有哪些，并唱一两句。 播放图片和视频，让学生进一步了解新疆具有代表性的乐器） （2）节拍、节奏（切分）
（模仿手鼓打节奏，并加上舞蹈动作） （3）旋律、情绪
迂回急进、逐步展开,常做反复,情绪热烈欢快 (4)调式
受“丝绸之路”的影响,新疆音乐结合了中原、印度、阿拉伯等地区的音乐元素集于一体,形成了他独特的调性色彩,“波斯调式”。它的综合艺术表现形式叫做“木卡姆”,集(歌、舞、乐)为一体。
（5）教师带领学生来一场歌、舞、乐的盛宴。
【总结】
通过今天的学习,让我们认识到我国的民族音乐博大精深,需要细细挖掘和品尝,不管是演唱还是演奏出来,都有它独特的音乐魅力,我们都能被它的音乐所感染。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
