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视频标签：独特的民族风
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视频课题：人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》江苏省优课
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人音版高中音乐音乐鉴赏模块第三节《独特的民族风》江苏省优课
教学目标
认识蒙古族的“长调”“短调”,藏族的“囊玛”音调以及新疆维吾尔族的“爱情歌曲”等音乐特点,了解这三个民族的基本动作,并能够通过对比分析欣赏,分辨不同民族的音乐特点。
2学情分析
大多数的高中学生喜爱音乐,尤其喜欢流行音乐。在初中音乐学习中,他们对我国少数民族音乐如新疆、蒙古族音乐鲜明的节奏旋律已经有了一定的认知。希望通过这节课对蒙古族、藏族和维吾尔族民族音乐的学习,使学生更深一步了解蒙古族、藏族和维吾尔族歌曲并对少数民族音乐产生兴趣。
3重点难点
聆听三个民族作品,通过对比分析欣赏,分辨不同民族的音乐特点,并能从旋律、节奏等要素方面进行比较,认识蒙古民歌、藏族民歌特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
认识蒙古族的“长调”“短调”,藏族的“囊玛”音调以及新疆维吾尔族的“爱情歌曲”等音乐特点,了解这三个民族的基本动作,并能够通过对比分析欣赏,分辨不同民族的音乐特点。
4.1.2学时重点
了解蒙古族的长调与短调,藏族的囊玛音调以及新疆维吾尔族的爱情歌曲。
4.1.3学时难点
能从旋律、节奏等要素方面进行比较,认识蒙古民歌、藏族、新疆维吾尔族的民歌特征。
4.1.4教学活动
活动1【导入】自我构建 快乐无限
师:很高兴再次与大家共同走进音乐殿堂,今天老师给大家带来一场服装秀,大家都来看看都有哪个民族的服装。
我们中国地域辽阔,民族众多,每个民族由于地理环境、社会生活、语言文化,风俗习惯等存在着差异,因此每个民族的歌舞音乐都有着不同的特点。今天,就让我们一起走近我们中国“独特的民族风”。
活动2【讲授】民族音乐知识之我见
1、蒙古族音乐知识材料
(1)蒙古族所处的地理环境和生活方式;
(蒙古族人民生息在中国北方的草原地带,过着逐水草而居的游牧生活。随着历史的变迁,有些人从事着半农半牧或农业生产,逐步的定居下来。)
(2)蒙古族音乐的特点;
(长调:旋律舒展悠长,节奏自由,句幅宽大,富有浓郁的草原气息。
短调:结构规整,节奏整齐,巨幅较短窄,字多腔少,具有叙述性
的特征。)
(3)蒙古族民歌的体裁;
(狩猎歌、牧歌、赞歌、思乡歌、礼俗歌、叙事歌、儿歌)
(4)蒙古族的代表乐器。
(马头琴:马头琴是一种两弦的弦乐器,有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄,为蒙古族人民喜爱的乐器。)
2、藏族音乐知识材料
藏族所处的地理环境及音乐发展;
(藏族人民主要居住在我国青藏高原以及甘肃、四川、云南等省。在长期的历史发展中,经过熔注、加工、创新,逐步形成了其独特的民间艺术,成为藏族艺术中的一朵奇葩。)
藏族音乐分类;
(民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐三大类)
藏族民歌的分类;
(山歌(牧歌)、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经调等。其中,山歌节奏自由,旋律起伏较大、悠长高亢,极富高原特色。)
藏族重要的歌舞体裁;
(果谐、堆谐、弦子、囊玛、谐钦、热巴谐等。)
藏族的代表乐器。
(扎木聂:札木聂又称扎木年,是藏族弹拨弦鸣乐器。藏语“扎木”是声音,“年”为悦耳好听之意,“扎木年”意为声音悦耳的琴。)
3、新疆维吾尔族音乐知识材料
(1)维吾尔族音乐文化发展史;
(维吾尔族主要居住在我国新疆维吾尔自治区,继承了古代西域音乐中的“龟兹乐”、“疏勒乐”、“高昌乐”、“伊州乐”的传统,融合了中原音乐、印度音乐、波斯——阿拉伯音乐的因素,形成了独有风格的维吾尔族音乐文化。)
(2)维吾尔族民间音乐分类;
(民间歌曲,歌舞音乐,说唱音乐,器乐曲和包括歌、舞、乐的大曲《木卡姆》五大类,木卡姆:木卡姆”主要意思为“古典音乐”。木卡姆,是中华民族多元文化的组成部分;它运用音乐、文学、舞蹈、戏剧等各种语言和艺术形式表现了维吾尔族人民绚丽的生活和高尚的情操。)
(3)维吾尔族民歌体裁;
(爱情歌曲、劳动歌曲、历史歌曲、习俗性歌曲。)
(4)维吾尔族的代表乐器。
(达卜:维吾尔族音乐的灵魂,音色清脆响亮,声音力度变化幅度较大,演奏技巧灵活多变。)
活动3【练习】创建探究空间，主动发现新知
1、蒙古族所处的地理环境和生活方式对蒙古族音乐产生什么样的影响?(长调与短调)
2、蒙古族音乐特点长调与短调有什么不同?
3、如何理解藏族的”囊玛”音调?(囊玛音乐,是藏族的一种传统歌舞,因在拉萨的布达拉宫的囊玛岗(即室内)演出而得名。这种歌舞主要流传于拉萨、日喀则、江孜等地。囊玛音乐有些歌词是民间的口头创作,有些为上层喇嘛创作。歌曲节奏舒展,旋律优美典雅。演唱歌曲时,表演者边唱边做简单的礼让、鞠躬动作。伴奏乐器常用竹笛、扎木聂、扬琴、串铃等。)
4、维吾尔族音乐特点形成的主要原因?
(继承了古代西域音乐中的“龟兹乐”、“疏勒乐”、“高昌乐”、“伊州乐”的传统,融合了中原音乐、印度音乐、波斯——阿拉伯音乐的因素,形成了独有风格的维吾尔族音乐文化。)
活动4【测试】拓展提升 学以致用
1、判断逐水草而居的游牧生活与半农半牧或农业生产生活哪个与长调特点相符,哪个与短调特点相符,如何理解?
2、结合蒙古族音乐体裁判断哪个体裁适合长调、哪个体裁适合短调,如何理解?(狩猎歌、牧歌、赞歌、思乡歌适合长调,礼俗歌、叙事歌、儿歌属于短调)
3、区分三部作品《鸿雁》、《天路》、《掀起你的盖头来》分别属于哪个民族的音乐,其音乐体裁或特点是什么?(《鸿雁》(短调歌曲)、《天路》(藏族民间音乐)、《掀起你的盖头来》(新疆维吾尔族爱情歌曲))
4、学习新疆维吾尔族的典型节奏型,切分节奏,并随音乐进行节奏填充。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
