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视频标签：优美与壮美
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视频课题：高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元《优美与壮美》甘肃省优课
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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元《优美与壮美》甘肃省优课
音乐的美------优美与壮美
教学目标
1．在音乐欣赏活动中，学生能够根据自己的感受，正确判断、区别优美与壮美是不同审美范畴的音乐作品，能用自己的话简述优美与壮美的区别与相同点，初步了解音乐美的基本范畴。
2．在研究性合作学习中，能围绕表现音乐壮美的作品，积极的表现与创作，归纳与总结。 教学方法
1.听辨法：通过各种色彩音乐速度、力度、调性、和声、音色、旋律等鉴赏音乐的美并区分。
2.感知法：用自己的肢体、声音去表现音乐。 教材分析
1.教学重点： 学生能真正的用心灵感受音乐的美。 2.教学难点：形成优美与壮美区别的音乐原素。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学课时：一课时 教学设计： 教学过程
一、情景导入（6分钟） 同学们好！请坐。
教师：首先让我给大家表演一段，好吗？ 学生：好。
老师即兴表演不同特点的音乐作品《玛依拉》、龙船调、孟姜女、献给爱丽丝、红旗颂、七月的草原》。
问题1.教师：同学们，你们刚刚听到的这几首乐曲的风格一样吗？ 学生：不一样。
问题2.教师:你们觉得它们美吗？
学生：美！
教师：今天这节课就让我们来探讨一下音乐的美为什么不一样。（板书展示课题） 二、新课教学：音乐作品鉴赏与分析
音乐的美是极为丰富多彩的，通常将它分为六种：最温柔的是优美；最豪气的是壮美 ；最快乐的是欢乐美；最庄严的是崇高美；最幽默的是喜剧美；最煽情的是悲剧美。本节课我们主要来研究音乐的优美与壮美。（板书优美与壮美） 1.首先让我们来欣赏一段音乐《鸿雁》。2分钟 问题一:大家判断出这首作品属于音乐的优美还是壮美？ 学生齐答：优美。
问题二:那么，你们觉得这首曲子的音乐特点有是什么呢？ 学生举手回答：舒展、抒情、柔和。
教师展示幻灯片：优美的音乐特点：温柔、平和、纯净、细腻。 2.教师：好，我们共同再欣赏一段视频。（共3分钟） 播放《大进行曲》2分钟。 教师：这首作品很显然是？ 学生：壮美。
教师：哪位同学来说它的音乐美的特点呢？ 学生举手：有力、进行取得感觉、积极向上。 展示幻灯片：壮美的特点：刚劲、果敢、勇猛、粗犷。
三、讨论研究：了解了优美与壮美的特点，同学们肯定很想去研究是什么原因造成它们有这么大的差别？
1.首先让我们打着节拍，再次欣赏《鸿雁》和《大进行曲》。 教师:这两首曲子在速度上一样吗？ 学生：不一样，鸿雁慢，大进行曲快。
教师板书：好，造成优美与壮美区别之一就是速度。
2.我们一起拍手再来感受一遍这两首曲子，播放《鸿雁》《大进行曲》。 随着音乐拍手，注意强弱。 教师:形成第二种原因的是什么？
教师板书：好，造成优美与壮美区别之二就是力度。
让同学们更好的感受力度在音乐作品中的作用，让我们来练习一段力度训练，感受强弱给人带来的精神变化.（亮点）
(拍完手后)教师：力度很强的时候是不是精神蹦的很紧?
3.让我们继续研究，播放视频《拉德斯基进行曲》，寻找其它原因。好，一起跟着音乐的节奏拍手好吗？
教师：欣赏完这首作品，还有什么因素让优美和壮美的区别会这么大？ 学生讨论：音色，乐器多、情绪激昂。
教师：很好！很好！音色，乐器多说明是和声效果好！ 教师板书：造成优美与壮美区别还有音色、和声、调性等等。 四、 能力提升
教师：同学们，听了这么多音乐作品，我们也区分了优美与壮美的不同，理论不如实践，让我们亲自尝试一下这些因素会让音乐有什么样的变化呢？ 1.用歌曲《生日歌》，融入速度、力度、感受优美与壮美。
2.用“人声”模拟乐器声音，主要表现音色、和声、速度、力度的变化。 教师：同学们简直是太棒了，你们现在能区分开优美与壮美的区别吗？为了让我们更加清晰的分辨优美与壮美的区别，我们必须要从这些音乐的要素进行剖析，例如速度、力度、和声、音色、旋律等，除此以外，我们一定要亲自演绎这些作品。
五、 拓展总结
接下来，我将播放一段播音乐《英雄的黎民》，请同学们分组跟随音乐，发挥想象力，进行创作好吗？
1.同学们分为舞蹈组、合唱组、朗诵组、总结组创造自己的作品。 2.展示，舞蹈组、合唱组、朗诵组、总结组按顺序进行展示。 结尾：让同学们伴随歌曲《当那一天来临》走出教室，迎接新的曙光。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
