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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元《优美与壮美》甘肃省优课

视频标签:优美与壮美

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视频课题:高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元《优美与壮美》甘肃省优课

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高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第二单元《优美与壮美》甘肃省优课

音乐的美------优美与壮美 
 
  
教学目标 
  1.在音乐欣赏活动中,学生能够根据自己的感受,正确判断、区别优美与壮美是不同审美范畴的音乐作品,能用自己的话简述优美与壮美的区别与相同点,初步了解音乐美的基本范畴。 
2.在研究性合作学习中,能围绕表现音乐壮美的作品,积极的表现与创作,归纳与总结。 教学方法 
1.听辨法:通过各种色彩音乐速度、力度、调性、和声、音色、旋律等鉴赏音乐的美并区分。 
2.感知法:用自己的肢体、声音去表现音乐。 教材分析 
1.教学重点: 学生能真正的用心灵感受音乐的美。 2.教学难点:形成优美与壮美区别的音乐原素。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教学课时:一课时 教学设计: 教学过程 
一、情景导入(6分钟) 同学们好!请坐。 
教师:首先让我给大家表演一段,好吗? 学生:好。 
老师即兴表演不同特点的音乐作品《玛依拉》、龙船调、孟姜女、献给爱丽丝、红旗颂、七月的草原》。 
问题1.教师:同学们,你们刚刚听到的这几首乐曲的风格一样吗? 学生:不一样。 
问题2.教师:你们觉得它们美吗? 
 
                    
             
                    
                            学生:美! 
教师:今天这节课就让我们来探讨一下音乐的美为什么不一样。(板书展示课题) 二、新课教学:音乐作品鉴赏与分析 
音乐的美是极为丰富多彩的,通常将它分为六种:最温柔的是优美;最豪气的是壮美 ;最快乐的是欢乐美;最庄严的是崇高美;最幽默的是喜剧美;最煽情的是悲剧美。本节课我们主要来研究音乐的优美与壮美。(板书优美与壮美) 1.首先让我们来欣赏一段音乐《鸿雁》。2分钟 问题一:大家判断出这首作品属于音乐的优美还是壮美? 学生齐答:优美。 
问题二:那么,你们觉得这首曲子的音乐特点有是什么呢? 学生举手回答:舒展、抒情、柔和。 
教师展示幻灯片:优美的音乐特点:温柔、平和、纯净、细腻。 2.教师:好,我们共同再欣赏一段视频。(共3分钟) 播放《大进行曲》2分钟。 教师:这首作品很显然是? 学生:壮美。 
教师:哪位同学来说它的音乐美的特点呢? 学生举手:有力、进行取得感觉、积极向上。 展示幻灯片:壮美的特点:刚劲、果敢、勇猛、粗犷。 
三、讨论研究:了解了优美与壮美的特点,同学们肯定很想去研究是什么原因造成它们有这么大的差别? 
1.首先让我们打着节拍,再次欣赏《鸿雁》和《大进行曲》。 教师:这两首曲子在速度上一样吗? 学生:不一样,鸿雁慢,大进行曲快。 
教师板书:好,造成优美与壮美区别之一就是速度。 
2.我们一起拍手再来感受一遍这两首曲子,播放《鸿雁》《大进行曲》。 随着音乐拍手,注意强弱。 教师:形成第二种原因的是什么? 
教师板书:好,造成优美与壮美区别之二就是力度。 
 
                    
             
                    
                            让同学们更好的感受力度在音乐作品中的作用,让我们来练习一段力度训练,感受强弱给人带来的精神变化.(亮点) 
(拍完手后)教师:力度很强的时候是不是精神蹦的很紧? 
3.让我们继续研究,播放视频《拉德斯基进行曲》,寻找其它原因。好,一起跟着音乐的节奏拍手好吗? 
教师:欣赏完这首作品,还有什么因素让优美和壮美的区别会这么大? 学生讨论:音色,乐器多、情绪激昂。 
教师:很好!很好!音色,乐器多说明是和声效果好! 教师板书:造成优美与壮美区别还有音色、和声、调性等等。 四、 能力提升 
教师:同学们,听了这么多音乐作品,我们也区分了优美与壮美的不同,理论不如实践,让我们亲自尝试一下这些因素会让音乐有什么样的变化呢? 1.用歌曲《生日歌》,融入速度、力度、感受优美与壮美。 
2.用“人声”模拟乐器声音,主要表现音色、和声、速度、力度的变化。 教师:同学们简直是太棒了,你们现在能区分开优美与壮美的区别吗?为了让我们更加清晰的分辨优美与壮美的区别,我们必须要从这些音乐的要素进行剖析,例如速度、力度、和声、音色、旋律等,除此以外,我们一定要亲自演绎这些作品。 
五、 拓展总结 
接下来,我将播放一段播音乐《英雄的黎民》,请同学们分组跟随音乐,发挥想象力,进行创作好吗? 
1.同学们分为舞蹈组、合唱组、朗诵组、总结组创造自己的作品。 2.展示,舞蹈组、合唱组、朗诵组、总结组按顺序进行展示。 结尾:让同学们伴随歌曲《当那一天来临》走出教室,迎接新的曙光。 

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