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视频标签：走进舞剧
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：湘版高中音乐鉴赏第五单元音乐的体裁第三课《走进舞剧》湖南省 - 岳阳
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湘版高中音乐鉴赏第五单元音乐的体裁第三课《走进舞剧》南省 - 岳阳
教学目标
1、认真欣赏舞剧片段,感受其中的美。
2、了解舞剧的相关知识,培养对舞剧艺术的兴趣。感受中国舞剧的发展,激发学生的民族自豪感。
3、在欣赏过程中能积极思考,探讨音乐在舞剧中的重要作用。
4、积极参与课堂实践活动,增强小组合作意识。
2学情分析
高一学生大都来自周边的乡镇,因初中缺少专职的音乐老师,音乐课流程为带唱歌曲,有的甚至直接被自习课取代,有同学表示,初中音乐课上的内容已经很模糊。大部分学生没有音乐基础,只有极少数的学生,自发地参与了短时间的音乐训练。针对学生的现状,将音乐鉴赏课调整为基础与提升相融合的方式,慢慢帮学生打好音乐基础,引导他们学会鉴赏。从学生的实际情况出发,在课中运用讲故事的方式学习舞剧,并设计多个环节,引导学生看、听、说、动,多层次渗透不同基础的学生,以获得较理想的教学效果。
3重点难点
重点:学习《篱笆墙的影子》,了解什么是舞剧。
难点:探讨并感受音乐在舞剧中的重要作用。通过合作,亲身体验舞剧中的舞蹈与音乐的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】~一、导入
欣赏三段舞蹈,说一说:这些作品有何共同之处?哪个片段是舞剧?
1、独舞(片段):学生哼《梁祝》旋律,教师展示古典舞基本身韵;
2、群舞(片段):《俏花旦》;
3、舞剧(片段):《胡桃夹子》。
活动2【导入】二、中国舞剧最初的状态
作为一门独立的艺术形式,舞剧需要有较高的经济投入,要有相对稳定的庞大的专业演员队伍和现代化装置的剧场。此外,舞剧艺术是舞蹈发展到相当高度的产物。中国舞剧在20世纪30年代才初见端倪。从某种意义上说,中国舞剧也可以说是“外来艺术”的引进。
活动3【讲授】三、欣赏舞剧《篱笆墙的影子》
1、引出课题——《篱笆墙的影子》
展示舞剧中的剧照,思考:舞蹈造型像什么?
2、介绍舞剧中主要人物
①枣花与小庚;
②铜锁。
欣赏视频,完成表格1。
活动:模仿人物。师生互动。
表格1:
人物 枣花、小庚 铜锁
配乐
节奏
动作
3、介绍主要剧情
①娶亲
②铜锁将枣花作为赌注
欣赏视频,完成表格2。
活动:模仿剧情;听音乐,猜剧情。
表格2:
剧情 配乐
4、欣赏舞剧中的音乐《那根藤缠树》
①听赏歌曲,感受音乐刻画的绝望,分析歌词;
②结合舞剧视频,再次分析歌曲如何表达枣花内心的绝望;
③跟音乐一起哼唱,体验人物内心的绝望。
④总结音乐的作用
活动4【讲授】四、舞剧的相关知识
~1、舞剧的概念:舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。音乐可以说是舞剧的灵魂。(结合表格总结) 2、舞剧的起源与发展。西方与东方的对比。
活动5【活动】五、合作与探究
1、欣赏舞剧《大红灯笼高高挂》中四段视频。 (《序》、《权杖舞》、《麻将舞》、《娶亲》) 学生分成三个大组,分别从音乐、美术、动作三个方向来进行探究。
2、欣赏舞剧《流浪者之歌》片段。 结合音乐与舞蹈思考剧情表达的是什么。 介绍舞剧在世界舞剧舞台上的地位“感动全球的黄金之舞”,与之前“洋为中用”作对比。
活动6【活动】3、创编舞蹈故事
小组合作创编舞蹈故事《红色娘子军》 (舞蹈根据高一年级本周班会主题“红色记忆”选材、创编。)
活动7【讲授】六、总结
走进舞剧,我们感受到舞剧中音乐的魅力是无穷的。通过体验,我们看到了不一样的自己,再稚嫩的表演,也会点燃我们内心隐藏的小宇宙。最后老师送给大家一首“打油诗”:二四七一零八,直斜圆曲相交叉,前后左右高中低,地面空中方位佳。我们齐把舞剧赏,愿你生活乐无涯!
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
